以视导促提升，以教研促发展——新洲区学前教育工作站下园视导暨园本教研活动纪实

       幼儿园环境创设的目的并不是简简单单的美化环境，其最终的目标在于借环境的影响力，潜移默化地达成对孩子本身的教育作用，是一门隐形教育课程。

       视导专家组成员在园长陈玲、副园长黄珊及保教主任李倩的陪同下，共同参观园内环境，对园内环境进行了全面细致的观察。

       视导专家组走进中二班，观看了集体教学活动和区域活动，聚焦师幼互动、材料投放、有效观察等方面，深度观察各环节的组织与实施。

       集体教学活动是幼儿一日生活当中重要环节，是教师每天必须要精心设计准备的活动，是幼儿获取信息、锻炼提高多种能力的重要渠道。

       中二班胡永停老师展示了一节科学领域的教学活动《ABC规律》，以动手操作的形式，使原本枯燥无味的学习排序活动变得游戏化，激发幼儿参与的兴趣，让幼儿在积极、主动、愉悦的氛围中掌握ABC规律。

       观摩结束后，全体教师来到会议室进行集中讨论，交流思想和困惑。

       首先，陈琼委员从晨间锻炼、生活环节、集体教学、户外自主游戏等方面对这次观摩活动进行了细致的点评，肯定了教师们在活动过程中的专业素养，同时针对教师组织活动中出现的问题进行一一剖析，帮助教师找到最适宜的教育方法。陈委员指出，在今后的活动中，教师还需要更加放手，充分体现幼儿的自主性，把游戏精神落实到幼儿活动当中，为幼儿表征表达提供时间、空间、材料与指导策略，了解幼儿发展的需求，在磨练中不断提高，在分析、反思中成长！

        随后，在靖小英主任的引领下，参会教师以《优化一日活动，有效实施课程》为主题进行了一次精彩的教研，游戏化的课程可以吸引幼儿更好的参与到课程当中，游戏化的教育可以帮助幼儿在潜移默化中去增加自己的认知，同时在游戏化的课程当中，教师可以为幼儿传输更多的知识，因此教师要优化幼儿的一日活动，让幼儿的教育课程逐步向有策略、有规章的游戏化发展。

       最后，梅乐意委员对本次研讨活动进行总结，他表示，这样的研讨是一次非常有意义的“真教研”，既有实践方面的研讨，又有理论方面的升华，希望这样的研讨能够继续下去。他也提出了两点新期待，一是希望各园的教研方式能尝试从单一化转向多元化，二是希望各园的常规教研能与园本特色相结合。