10月24日—25日，2023年浙江省初中语文“关键问题解决”专题研训在绍兴启功中学开展。为深耕课标，提升解决课程教学关键问题的能力，南苑中学语文组全体同仁于线上观摩学习了本次专题研训活动。
24日上午，专题研训以议论文教学为核心。以《中国人失掉自信力了吗》为例，先明确立论与驳论的类型区别，再感知并解码批驳论证思路。承接上一堂课，方梦迪老师开启了《论据的选择和使用——<怀疑与学问><谈创造性思维>》一课，通过梳理框架、小组讨论等方式，明确材料的选用需重点突出、能全面论证、可阐释分论。
24日下午，专题研训继续聚焦“大单元视域下的单篇教学”。张李恬子老师从“托”“物”“言”“志”四个要素出发，以问题作为思考支架，引导学生通过研读《白杨礼赞》来探究“托物言志”的内涵。张芳艳老师设置驱动性任务，即借助《散文二篇》的学习帮助AI工具“文心一言”实现升级。
25日开展单元教学案例分享。李明老师、曹嘉轩老师立足实践、聚焦开放性思维，展示了完整的大单元教学思路。任红云老师通过两次教授《狼》的经历，与我们分享他的收获：引用文本证据以及连结读者经验来推测的过程有助于形成对文本的诠释。具体的案例分析结合着理论的支撑，令在座老师启发良多。
在案例介绍之后，张寰宇老师作精准到位的点评和高瞻远瞩的引领。张老师从课程内容结构化、评价为始为终、重新认识作业三个角度进行诠释，同时结合前面的案例内容从亮点复盘、要点提炼、难点探讨进行了深入探讨、精准阐释。
章新其老师最后对本次研训进行总结，从“单元教学是课程育人的要求”、“单元教学的实质是整合”、“整合离不开扎实的单篇教学”三方面进行具体展开。单元整合的内涵意义在于强化问题情境的真实性，激发学习愿望，引导结构化知识迁移，从而实现知识整合、问题解决、价值关切三位一体，指向核心素养发展。
参训教师笔记
在研训活动中，语文组同仁集中观摩、笔耕不缀、善思好问，最终受益匪浅。教而不研则浅，研而不教则空，在观看送教课例、聆听专家指导、教师们相互交流和争鸣的过程中，年轻教师纷纷感叹，“单元整体教学”的实践思路变得更清晰，实践方法变得更明确了。
为期一天半的研训活动，内容精炼、指向明确、有的放矢。促使南苑中学语文组更加深入地研读新课标，更新教育理念，改进教学策略，落实核心素养，让大家做到心中有课标，教学有方向。