安徽省2023年中小学名班主任示范性培训班
简 报
第三期
主办：安徽省教育厅 承办：合肥学院
潜心向学，“育”见成长
“走过教育，识得自己；遇见教室，育见自己。”结束了前两天高强度、大容量的学习，我们名班主任们并没有丝毫懈怠。10月28日早上8：30，我们又马上迎来了第三天的培训。今天的学习内容主要围绕班主任工作中的两个对象“学生”和“家长”来展开，邀请了两位义务教育阶段的一线名师，就“班级自主管理”与“家校共育”方面进行分享。
【专家讲座1】
教育是一方充满希望的田野，耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有春之繁华，秋之收获。那么如何去耕耘这方田野，实现班级自主管理呢？10月28日上午，南京市致远初级中学德育副校长，南京市德育工作带头人沈磊教师以《搭建自主管理平台，把班级还给学生》为主题展开讲座，给出了具有针对性、实操性的建议。
沈磊校长从“什么是学生自主管理”、“为什么要实施自主管理”以及“如何开展自主管理”三个方面进行阐述，分享了自己是如何在“幸福果园”中搭建自主管理平台，把班级还给学生的经验。班主任的工作是一种高度情景化的工作，即便是自主管理，也应该根据情境和变量，因境施教，因时而变，要打破班级管理的线性思维，打造班级分布式结构组织，树立“问题”意识。一个个真实生动的案例让在座的班主任明白教育场所的浸润性，制定班级制度的重要性，树榜样的必要性。沈校长以丰盈的学识、丰富的涵养、亲切幽默的语言，以一个个精彩的案例为导向，春风化雨般浇灌着、浸润着我们明里暗里不时冒出的焦躁、又茫然的一颗心，将秋儿的阳光和煦与宁静洒落心间。
【专家讲座2】
学校教育离不开家长的配合，与家长沟通是教育的必要手段之一。如果老师找家长的方法不当，缺少艺术性，就容易产生对立情绪，这样不但影响对学生的教育效果，而且甚至可能会向相反的方向转化。下午，安徽省特级教师、全国模范教师、全国优秀班主任杨韧老师为我们分享《与家长沟通的艺术》。
杨韧校长是一位静心做班主任的语文老师，从“冰山理论”入手，让老师们认识到与家长沟通的前提是了解家长的内心需要。当遇见家校纠纷时，老师们要学会从渴望、期待、观点、感受、应对等多个层次来探究当下家长的行为，对事件研判，与家长“共情”，鼓励老师将注意力转向家长的内在需求，而不是只关注内容。杨校长分享自己真实生动的育人故事，强调班主任老师要关爱每一个孩子，尊重每一位家长，不仅让孩子在班集体中幸福成长，还要让每个家长成为班级的一员，形成家校合力，助力学生成长。她让在座的班主任们认识到与家长的沟通，尊重是前提，了解是功课，各显其能是方法，人人参与是重点。
【研修心得1】
修炼成长型思维助力班级自主管理
宿松县实验小学王学虎
听沈校长的讲课，心似乎始终被一种温暖、愉悦、触动给包裹着、浸润着。此刻我想这也是我们每一名学员的共同心声与感受。
在沈校长将自身优秀带班经验的分享与传授中，也让我懂得了什么是学生的自主管理？为什么要进行自主管理？掌握了如何开展自主管理的一些措施与小妙招。
沈校长的分享也激发了我对班主任角色定位的思考与认知，我们要成为的是班级的掌舵者，而不是一个大保姆，每天因班级的琐碎的事物与意外的降临，有时过的日子像一头拉磨的驴，艰辛又步履蹒跚。还为孩子若有个风吹草动的闪失，不知如何交代，也是提心吊胆。沈校长的分享也可以说是为我们的班级管理开辟了、指引了一条崭新的路，打破我们对班级管理的线性思维，进而以系统化思维去认识管理班级。我们应为学生搭建一个他们成长所需的平台，教孩子方式方法，润物无声似的教孩子们管理班级，与同学交流。如何让孩子认识肯定自己的价值？我们应因境施教，因人设岗，给予每个孩子更多的主动权，让每一个学生的特点、优点都得以展现、释放，这样不仅能逐渐实现学生的自治管理，而且学生在一种自信、互信、共享的氛围中实现了自我发展。而班主任在摆脱了学生一些个人依赖后，也多还自己一份宁静、自由、和谐的内心世界。细想一下，能成就学生生命的精彩何其荣幸，我们做一名班主任又何其幸福！
沈校长一个个充满温情的案例，一句句饱含赤诚的话语，就如同今天这和煦的秋阳让我们赴了一场美丽的教育之约、幸福之约。
【研修心得2】
班级管理需要智慧，更需要凝聚合力
定远县民族小学刘德俊
班级管理需要智慧，更需要凝聚合力。今天下午，安徽省特级教师、合肥市西园新村小学北校副校长杨韧为大家做了《与家长沟通的艺术》一场报告。三个多小时的报告每个学员都这么的专注，特别是小学、初中、高中班主任都听得那么认真，是真的艺术！杨特高超的驾驭高知等各种家长和建设各种特殊班级的能力，指导我们与家长携手共建的“尊重在前，了解在先，各展其能、分层合作、人人参与”的五大沟通策略，充分展现了班主任调动家长、凝聚力量的个人魅力！三个多小时的讲座，杨韧老师“金刚嘴”“强势而明礼”“公平而温暖”“亦师亦友”“幽默而风趣”等标签也愈加清晰。一个学生遇到一个好班主任是他人生的幸运，一个学校拥有一个好班主任是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批优秀班主任是民族的希望！
我的感受：一是班主任要善于统一思想，凝聚力量；二是班集体要树立明确育人队伍目标；三是抓住学校、家庭、社会三块阵地；四是树立学习、协商、服务、创新四种意识；五是抓好“五项管理”，落实五育并举，融合发展；六是日常抓好“读、写、练、行、吃、劳”六大习惯养成。
最后，祝愿我们每个名班主任学员都能拥有沈磊老师、杨韧校长的班级管理智慧和家校沟通能力，共同担负起新时代班主任的责任与使命！
【研修笔记】
今天一天，学员们像自己班级所带的学生们一样心怀愉悦、端端正正、津津有味地听着沈磊老师和杨韧老师两位校长的讲座，并认真做好笔记。
习近平总书记在党的二十大报告中明确指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
魏书生老师曾说：“世界也许很小，心的领域却很大。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天朗气清，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”
新时代班主任要有“不畏浮云遮望眼”的视野，要有“乱云飞渡仍从容”的定力，要有“咬定青山不放松”的执着，也要有“大海依旧在那儿”的信心，牢记习总书记“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，保持历史耐心，发扬钉钉子精神，一张蓝图绘到底，一任接着一任干，努力做到“我将无我，不负学生”。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴…