高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，努力构建适应发展的高课堂，切实提高教育教学质量。2023年“国培计划”商丘师范学院承办了市级骨干教师培训研修活动。
第六天
28日上午，全国优秀教师、河南省名师、河南省骨干教师，河南师范大学新联学院客座教授、商丘师范学院侯颖老师讲授的《幼儿奥尔夫音乐活动课例专题实践》，给我们展示的各种活动中新颖的形式、教具、轻松的氛围,深深吸引着我们在座的每一位老师。 让我们近距离感受到了奥尔夫的魅力,体验到了它给我们带来的快乐,更得到了不少的收获和启迪。
在学习奥尔夫音乐的过程中，侯老师给我们分享了奥尔夫音乐的教学模式，老师们最深的体会就是它的即兴性原则,即兴是最古老、最自然的音乐表现形式,是情感表露的最直接的形式。 从游戏入手,将幼儿的娱乐优势转向学习。不是把现成的知识教给幼儿,而是让幼儿在游戏中探索声音。在探索式的学习中了解音乐。
奥尔夫音乐强调互动教学活动,通过老师们的亲身感受、体验,去领悟、感悟奥尔夫音乐,体验奥尔夫教学带来的无穷乐趣。培训中,侯颖老师带领着我们一起做互动练习,通过语言的节奏练习、根据音乐的节奏，到乐器演奏、乐器的分声部演奏,由易到难,逐层递进,活动气氛活跃,效果相当的自然、和谐。
下午，朱水莲老师分享了《看见、理解、相信、学习——和儿童在生活中“做”课程》，朱老师利用了陈鹤琴的“活教育”理论体系的目的论、课程论、方法论展开来讲授。
老师们在认真的做笔记，希望把学到的知识运用到工作中
第七天
29日上午，徐菁老师是河南省实验幼儿园园长。徐老师授课的《基于数学思维能力培养的幼儿园数学教学提升策略》课程。从幼儿园数学教学的价值追求到什么是数学展开一系列有关数学的课题。
认真学习的老师们
下午，河南省实验幼儿园的徐菁老师为我们讲述“依托教研文化，打造支持型的教研团队”从四个方面讲解“园本教研”
一、认识教研，以研保底
二、依托教研文化，做好教研组建设
园本教研
三、树立教研思维，“动脑”、
“走 心”
四、对我园教研活动的反思
培训过程中，老师们积极参与互动
用心成长，用爱学习。
三位老师做总结发言
每一次学习都是美好的开始。每一次培训都是一场自我的修行。每一次点燃,都会助推成长。路漫漫其修远兮。学习提升的脚步永不止步。幼教的同仁们,一路研修一路行。在今后的工作中，学员们将以学致用，务实笃行。
国培——教师专业成长的加油站；
国培——教育发展的助推器；
国培——只有开始，没有结束！
撰稿：张颜艳
编辑：张颜艳
摄影：张颜艳
参与：四组全体参培教师
审核：崔爱善