打造“会看·会想·会算”的数学课堂--大荔县学门前小学教师参加“名师之路”第25届小学数学教学观摩研讨会

　　携一缕初秋的清爽，赴一场研修的旅程。十月秋意浅，教研意韵浓，为了有效提升教师专业素养，打造高效课堂，10月27日至29日,大荔县学门前小学4位数学教师，赴西安参加“名师之路”第25届小学数学教学观摩研讨会。

　　在这三天的培训中，近距离领略了吴正宪、俞正强、徐长青、刘松、徐斌、朱国荣、吴正国等小学数学界专家名师的风采，使老师们有理论上的提高、观念上的洗礼、知识上的升华、教学技艺的增长。

　　吴正宪老师执教的《周长》这节课，通俗易懂且又直指核心素养。周长学习中的“一剥一量”，看似简单的设计，却顺应了学生认知规律，承载着学生对数学概念的深刻理解。在建好核心概念“承重墙”的基础上，同时打通概念之间的“隔断墙”，沟通了几何要素之间的关联，使学生能站在整体结构的角度认识、理解几何概念，发展学生的空间观念。 

　　俞正强老师执教的《认识速度》一课轻松有趣，引人入胜。从什么是速度入手，将教学过程分为三大部分，由浅入深，一步一步将问题深化，认识了速度的两种“模样”。俞老师的课很注重学生思维的真正发生，能很大程度激起学生的探索欲望、质疑精神，真正让学生自己一步步找到答案。

        俞老师课后的讲座《认识：从活明白，想明白到学明白》深入浅出，让与会老师受益匪浅。他呼吁老师们要重视学生的生活经验，让学生从生活经验中思考知识，并学会从不同的角度认识世界。

　　徐斌老师执教观摩课《分数的意义》，首先通过让学生看一段广告视频来体会生活中分数的实际应用，并让学生回忆有关分数旧知，这个过程中让学生充分感悟到了分数产生的必要性；其次从三个维度对分数的意义与本质进行展开：单位“1”、“分数单位”、分数意义，其中在概括分数意义的过程中，主要围绕“分什么？怎么分？分到什么？数到什么？”四个核心问题引领学生思考；最后设计了分层练习：巩固性练习、应用性练习、拓展性练习，真可谓是一堂启发人深思的知识种子课。

        徐老师的报告《数学单元整体教学的思考与实践》更是详细解读了新课标，结合他自己的一些思考，给老师们今后的单元教学提供了一种清晰的思路。

　　幽默智慧的徐长青老师执教的是三年级的《重叠问题》。课堂上徐老师通过游戏，不断制造认知的冲突，引导孩子们用“既……又……”“只……没……”“既不……又不……”三组关联词，结合肢体动作将集合圈中的不同位置作了区分，让学生对“重叠问题”有了深刻的认识。教学中将语文的关联词和数学的集合紧密结合，体现学科融合、注重思政教育。整堂课徐老师上得精彩，学生玩得尽兴，老师们也听得入迷。

　　刘松老师执教的《怎样积最大》，从最基本的找规律出发，由浅入深，层层递进，螺旋上升，充分体现了课程的整合和拓展。整节课的语言幽默，环节层层递进，重在培养学生的问题意识，在教学中教会学生学会交流和倾听，学会自主学习和思考，每个活动在刘松老师的点拨下抽丝剥茧，学生在对话交流的过程中领悟、明白、理解，思维在课堂中延伸，老师的思想也启迪着学生的智慧。

　　培训时间虽然短暂，但学习的脚步从未停止。他山之石，可以攻玉，老师们会以此次培训活动为契机，在心中埋下教育新理念的“种子”，深耕课堂，不断实践新的收获，为学生的成长和全面发展贡献力量。