教有所得，研有所获—走马小学数学同课异构教研活动

　　为扎实做好本校教研活动，提高教研教学质量，10月24日上午，我校开展了数学学科“同课异构”教研活动。本次教研活动由陈丽烽老师和徐玮杰老师进行授课。课前两位老师精心准备，巧妙设计，通过风格迥异的课堂教学模式，呈现出本节课的核心内容，充分体现新课改的精神。

    第一节课由陈老师执教。陈老师借助一条直线引入，先让学生自主动手画出两条直线，选取不同情况贴在黑板上进行分类，引导学生从直线的性质上去分析（直线可以向两端无限延长），在教学平行线概念时，陈老师巧妙利用粉笔盒直观展示，变抽象为具体，让学生对“同一平面”有深刻的理解，教学难点得以突破。最后陈老师又带领学生回归生活，感受平行与垂直在我们生活中广泛存在，引导学生善于观察，勤于思考，做生活的有心人。学生通过独立思考，合作探究等方法，获得新知，感受数学的美。

　　第二节课由徐玮杰老师展示。徐老师在课堂上为学生插上想象的翅膀，引导学生进行同一平面内两条直线无限延伸后位置关系的想象，让学生的想象力在课堂上尽情释放。  在教学设计上，徐老师大胆打破教学常规，对教材内容进行加工处理，先进行垂直教学，徐老师把生活中各种例子在课件上直观呈现，将这节课推向一个又一个高潮，为学生体会同一平面内两条直线的位置关系提供感性支撑。整堂课，徐老师注重对学生自主探究意识的培养，充分调动学生的主动性，训练学生思维的灵活性，从而体验学习数学的趣味性，走近数学，爱上数学。

　　课后数学教研组的老师们针对本节课的课堂教学情况展开了研讨，老师们立足农村小学的数学课堂现状和公开课教研的开展，对这两节课的教学细节的处理与改进提出了切实、具体的建议。这次“同课异构”活动让我们清楚地感受到不同老师对同一教材的不同处理，又感受到不同教学策略达到不同的教学效果。正所谓“教学有法，教无定法”，乘着本次研讨活动的东风，我校教师将继续在育人路上不断探索、改善、总结。