三尺讲台育桃李，
一支粉笔写春秋。
——致教师
金秋十月，碧空如洗，凉爽舒适。路边的野花随风摇摆，默默祝福着秋的收获。潘新初级中学语文教研组在万文懿老师的带领下鼓足干劲，认真开展听课、评课工作，本周由金枝老师和李玉凤老师献上高质量的公开课。
10月24日上午第三节，九四班语文金枝公开课《我的叔叔于勒》。
课堂风采
开课之初，金枝老师用名言警句导入引出本节课题《我的叔叔于勒》。点名提问并检查课前预习情况。
目标展示明确，教学活动一共分为三个板块，初读、品读、悟读，结合课文内容，学生勾画圈点，层层深入。
在板块二，悟读—探究主题这一环节中，学生们在课堂上有感情的朗读课文，自由揣摩人物心理，读出了菲利普夫妇小市民的形象，深入分析结合背景资料，把“我”的批判、讽刺、反对的态度展现的淋漓尽致。
观摩学习
语文教研组成员，认真观摩学习并做好笔记。
10月18日本周三上午第二节，七四班语文公开课《秋天的怀念》。
课堂风采
课前律动由音乐《萱花草》导入，课前气氛活跃，同学们兴趣颇高。
通过随机提问学生们课前的预习情况，学生们积极回答。
活动板块主要分为以下三个方面，活动一：朗读、读懂故事。活动二：精读，读懂人物。活动三：品读，读出情感。层层推进。并在朗读环节，学生们尽情展示，课堂氛围浓厚，读出了母亲的细腻且欣喜的心态和儿子不耐烦的语气。
观摩学习
交流分享
“教而不研则浅，研而不教则空。”观看结束后，语文组的全体老师就语文展示课展开研讨，对设计的各个环节、流程、语言等方面，大家畅所欲言，交流分享，绽放出教研的光芒。
教研组的各位老师针对本次两位老师的公开课，谈了自己的看法，表扬优点，提出不足，勉励各位教师积极进取，做好最优教案，开展最优课堂。
万老师针对李玉凤老师《秋天的怀念》提出以下建议：1.“我”是什么样的人，由暴怒无常→感受母爱。从深沉悲哀的反差来体现。（提示：是一个病人照顾另一个病人。）2.在分析人物和讲解课文主题时，要体现出母爱的卑微艰难，沉重的母爱。
易老师针对金枝老师的《我的叔叔于勒》做简要评析，并提出以下建议。1.板块设计不当，按照时间发展的顺序来描写（时间顺序）。2.在品析人物形象时，缺少“我”的形象，不同人眼中的不同形象。3.板块三中，作者写这些人有什么作用可以结合写作背景和资料链接，给学生们一个理解上的深化。再乘胜追击，提出菲利普眼中的于勒和“我”眼中的于勒进行对比，调动课堂氛围，展开讨论。
学无止境，教无止境，研无止境。
本周的公开课教研为教师提供了学习、研讨和交流的平台。深耕课堂、潜心育人是所有教师的使命，教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。这个秋天，我们正在积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好语文教学的点灯人！