为贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022 年版）》的理念与要求，探索高效课堂模式，提升教育教学质量，临沂市小学数学教学研讨会于 10 月 27 日在临沂市第一实验小学隆重召开。
会议给我们呈现的首道精神大餐便是四节同课异构的“因数和倍数”。
最先登场的是形象干练，笑声爽朗的王伟老师。首先，她让孩子通过对除法算式的分类、观察引出因数和倍数的定义，并一一说出几道除法算式中的因数和倍数关系。然后出示乘法算式，问孩子“在乘法算式中有没有因数和倍数关系？你是怎么找到的？”引导孩子通过乘除法的关系来解释其中的道理。接下来，直接呈现两个数字，再问“这里还有因数和倍数关系吗？你是怎么想的？”整个过程循序渐进重在说理，让孩子不光知道谁是谁的因数，谁是谁的倍数，还知道为什么是这样，思路清晰，层层递进。
然后王立功老师借“数学是科学的皇后，数论是数学的皇后”这句名言，从一个整数，两个整数的关系引出因数和倍数的定义，进而去找因数和倍数。王老师幽默风趣，在他的课堂上处处有欣赏，时时有鼓励。在展示学生作品的环节，王老师更是把层层筛选、逐步优化的过程体现得淋漓尽致。
接下来，郝贵芹从整数、分数、小数引出“因数和倍数”的定义，在交流中体会它们是相互依存的关系，进而在找因数和倍数的活动中发现总结因数和倍数的特征。整节课下来结构清晰、水到渠成。
最后，李绍平老师从关系引入新课，先从一个除法算式给出因数和倍数的定义，在学生说出因数和倍数的关系后又尝试让学生举例继续巩固所学。随后通过反例让学生明白因数和倍数存在的前提条件是“整数除法且没有余数”，通过创设的矛盾逐步加深了学生对概念的理解。
虽然四位老师的课堂思路不同，精彩各异，但又有些共同的特征：（1）格外关注学生的探究过程和思考过程，重视说理过程；（2）格外注重学习方法的提炼、总结和优化；（3）格外注重引导启发学生，赏识学生；（4）格外注重知识之间的联系，体现整体教学。
四节课可谓是各美其美，美美与共！让我们在一次次的学习中不断遇见更好的自己，呈现给孩子更加轻松高效的数学课堂！