金秋送爽，又一年丰收时节，我的课堂学习再一次收获满满。在市教研员尹老师的组织与带领下，我非常有幸的参加了临沂市小学英语“从课标到课堂”主题教研活动，两天飞逝，但收获颇丰！
大单元设计，讲究课与课的融合贯通。两天下来，这八节课，无不体现这一点，毕玲教授更是给我们带来了基于课型的绘本与教材融合的案例研究，怎么融合，如何融合都是有技巧的。刘晓东老师的课就很好的体现了这一点，他以语音部分导入，配合动画设计，自然切入到词汇的表达，整个过程相当流畅，既复习了语音ow的发音规则，又整合了食物的相关单词，使得导入环节充实且扎实！接下来，刘老师在新授环节给我最深刻的印象就是输入与输出的扎实功底，在输入上，有图片，动画，音频，视频，从局部到整体，方式多样化，在输出练习上，讲一个生词练一个生词，讲一个新句练一个新句，结果显而易见，学生们在最后的拓展输出环节，对what would like toeat/drink? I'd like…已经完全掌握，成功的完成了教学目标。这节课有一开始的语音，大框架则是词汇课与对话课的融合，整节课上下来，流利自然，相辅相成！
基于主线，贯穿技能，课程架构清晰，最终达到学科育人。这是我听完这八节课最深的感触，大单元整合，一不小心就会杂而乱，让人摸不到头脑，但是这几节课，都有清楚的语言主线，围绕语言训练点展开活动设计:Task1,Task2,Task3…结构层次鲜明，使得整个教学过程环环相扣，清楚明了。例如Yimeng pancakes 更是加入了阅读技巧的主线，技能穿语篇，在Task2关键句这一阅读技巧中，更是实现了跨学科式教学，以《狼牙山五壮士》等语文课文，举例说明。而黄琼老师在英语课上讲科学，讲述光与影的关系，更是让学生兴趣横生，最后也引入了"举杯邀明月，对影成三人"等千古名句来诠释我们的英语课堂。这些课无一不是在告诉我们，学习英语，不只学英语，更要学科互通，真正做到学科育人。
整合学习资源，感知文化魅力！世界饮食各不相同，但对食物的幸福感相通。吴老师的一节beef noodles，创设语篇让学生了解中国传统美食兰州拉面,kown the history,kown the making process, 了解中国传统美食的特色。马玲玲老师的一节Yimeng pancakes,更让学生们知道People in Yimeng are always clever and hard-working，我们伟大的沂蒙精神一直都在，作为一名生活在这片土地上的临沂人，我们要发扬我们的沂蒙精神，将沂蒙精神时刻牢记，增强我们的民族自豪感与自信心！刘老师通过对比Sarah喜欢hamburger,salad,而我们喜欢pancakes,dumplings,得出：different countries, different food!国家不同，饮食文化也不相同。世界文化多种多样，我们要互相尊重！尹老师还提出了刚刚央视节目撒贝宁在临沭县朱村录制节目的最新消息，告诉我们这都是我们上课的资源，我们要常积累，多运用。资源处处都在，我们要学会利用，融入课堂！
细化课堂活动，丰富学习体验。孙志慧老师和梅晓燕老师的这两节课不单单只讲课文，更是结合人的感官，让学生去闻，去摸，去听，去感受。课堂活动设计丰富多彩，让学生在做中学，在学中做，边做边训练语言点，感知对语言学习的过程，加深对语言学习的印象,激发学生学习的兴趣，积极参与到课堂中来，在未知与好奇中摸索课文内容，在感知与思考中表达语言知识。学习是学生的学习，黄琼老师在上课初就通过ppt展示，希望孩子们能够在一堂课上做到:think-share-be happy。通过做手影，吃水果，尝果汁，吃煎饼等活动，让学生自然而然的输出语言。语言学习不可以是枯燥的无味的，我们更要让学生感受语言学习带来的乐趣，让他们喜欢上课，爱上上课，做到上好一节课！
提升自己最快的方式，就是跟比你优秀的人在一起。他会把新的见识，新的看法，新的理念，在不经意中表达出来，然后给你带来新的成长和进步。时间飞快，这次研学结束了，期待下一次的见面！