为进一步提升课堂教学质量，夯实教师驾驭课堂教学基本功，促进教师专业成长，10月27日上午我校语文教研组如期开展每周的教研活动。本次教研活动由骨干教师黄来芬老师主持，柏雪英老师课堂展示，全体语文老师共同参与研讨。
四年级（1）班柏雪英老师执教的《女娲补天》一课，选自人教版语文四年级上册第四单元的内容，是我国广为流传的神话故事之一。
这是一堂具有单元整体教学意识的课堂教学，也是紧紧围绕四年级的“阅读神话故事”的整本书阅读开展的课内阅读教学。通过柏老师课中的活动展示，我们能够窥见老师在整个单元乃至整个学习的阅读教学和整本书教学活动的整体性。教师以“神话传讲”为活动载体，陪伴孩子把课文学习和整本书阅读教学紧密联系。生动的课堂也激发了学生的想象力和创造力。
柏老师以回顾本单元其他课文内容导入新课激发了学生讲神话故事的兴趣和探究新故事的愿望。极大的提高了学生学习的积极性。回顾如何讲好一个故事1.要讲好一个故事干些什么？通懂故事，理清故事的起因经过结果。2.回顾本单元的课文是如何理清起因经过结果的。（提炼重点词组，通过动词串联起来、通过梳理人物关系整理）3.看看同学们课前整理的这一课的起因经过结果谁梳理的更好？
细读故事
1.你看到神话的时候最想看什么？（经过）
2.活动：默读勾画出神奇之处，朗读读出神奇，说一说神奇之处。（小组、汇报交流）
依据孩子的汇报归纳：神话故事里会出现很多神奇的事物；神奇的事情；神奇的变化；这些都是神奇的想象。这一切得靠无与伦比的神力来想象。
3.这个神话故事想象很神奇，是不是胡思乱想呢？（理由）
（也是有一定的规律的，寄托了人类美好的想象。）
发挥想象讲故事
1.如果让你讲故事你最想讲哪一段？
2.出示讲故事要求“讲如拣来五彩石”。
活动最后，语文教研组老师们纷纷对柏老师的课堂教学进行了评价，并对雨麦红小学接下来的语文教学工作做了交流和探讨。
教而无研则浅，研而无教则空。相信在教导处提出的每周一研，教师之间相互学习、相互促进的教研活动中，雨麦红小学的教师们将不懈努力、不断学习、力求创新，用最朴实的脚步，走最扎实的教研之路。
图片：黄来芬 牛谷林
撰稿人：柏雪英
审阅：教研组