又是一年秋风劲，踔厉奋发正当时。
为了贯彻落实新课程标准精神，提高小学教师作业设计能力，2023年10月28日，建阳区各小学语文教研组长齐聚建阳区旭辉实验学校，参加由南平市建阳区进修学校举办的“建阳区2023年小学语文作业设计能力提升专项培训”。在开班仪式结束后，今天的培训活动便拉开帷幕。
名师引领 · 知其意 悟其理
第一阶段
首先，建阳区实验小学梁艳莉老师带来了专题讲座：《作业设计与作业力培养》。梁老师从二次培训的几点说明拉开帷幕，组织二次培训的团队成员与参训老师见面。接着从作业设计、作业能力培养、案例举隅三个方面与教师们分析了素养导向下的“备-教-学-评”互动一体的智慧学习生态。讲座中，梁老师明确了作业设计的基本框架：科学性+情境性，强调当下作业设计要重视情境的创设，每一个情境都应该结合学生生活实际，唤醒学生真实体验，让学生在真实的情境中做语文的事情；通过出示“智距”跑法一般式，指导老师注重学生作业力的培养，要在学生自学、试错的基础上进行指导，从而形成能力。梁老师深入浅出、举一反三的讲解，使老师们终窥作业设计的全貌。
第二阶段
讲座结束后，与会老师们按照年段分为四个小组，来到了各自教室，进行第二阶段的学习。
上午，邝秉辉老师为我们带来了《五年级“识字与写字”“阅读与鉴赏”作业设计》专题讲座。邝老师指出要特别关注作业设计的“情境性”，构建围绕日常生活、文学体验、跨学科学习三类语言文字运用情境，实现语文生活与教材“若即若离”，情境要真实，任务要精准，评价要贯彻始终。讲座中，邝老师倾囊相授，让老师们对“识字与写字”、“阅读与鉴赏”这两个模块的作业设计与实施有了更明晰的方向。
下午，则是由卢梦珊老师为我们带来《五年级“表达与交流”“梳理与探究”作业设计》专题讲座。卢老师从释义、情境、题目/材料的来源、实操、实例五个方面为我们详细地讲解。卢老师强调，“表达与交流”模块的作业设计与教科书的单元习作“若即若离 ”，提供具体情境，突出“作文即做人 ”（育人），依标提要求，关联教科书、整本书和“语文生活”；“梳理与探究”模块的作业设计同样要注意情境性，要注重学生的文学体验，贴近学生生活实际。卢老师讲座生动详实，理论与实操并行，老师们深感意犹未尽。
实操演练 · 守其则 践其行
第三阶段
穷理以致其知，反躬以践其实。聆听完专家名师们的真知灼见后，在王露老师的组织下，与会老师们按照“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”四个模块分为四小组，进行作业设计的现场实操演练。
在研讨过程中，各小组都做出了细致的任务分工，热火朝天地展开小组研讨，邝秉辉、卢梦珊、王露老师及时进行点评与指导，碰撞出思维的火花。随后的汇报中，各小组也尽展风采，汇报中充分地展示了小组的智慧结晶与思维亮点，精彩纷呈。
一天的学习丰富且充实，大家收获满满。
行至山中不停步，船至江中奋力楫。培训活动虽已结束，但语文教学实践的脚步永不停驻，我们将以此活动为起点，蓄力赋能，反躬于行，共绘作业设计新篇章！