秋风迎诗意，教研唤灵思。在这秋高气爽，秋色宜人的日子里，为实现教学高质量发展，切实培养学生核心素养，加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，10月26日下午，漳州市中心城区初中英语区域教研活动在海滨学校举行。本次活动由漳州市英语教研员杨小兰老师亲自带队，市区60多位老师一同到海滨学校开展教研。此次活动海滨学校领导高度重视，海滨学校老师倍感荣幸，鞠校长、江书记、张校助等亲临现场助力此次活动，并参加听评课。
本次活动共分为三部分: 韩燕东老师公开课《Unit2 Topic3 Section C Keeping healthy》； 教师研讨、评课；市英语教研员杨小兰老师讲座《2023年漳州市中考英语学科质量分析及教学建议》
此次公开课以海滨学校韩燕东老师为大家呈现的一堂精彩公开课拉开帷幕
这是一堂培养学生思维品质、提升学生思维能力、落实核心素养的课堂。这是一堂老师与学生思维碰撞，老师引领学生深度思考的课堂。这是一堂多感官参与、多形式呈现、多模态刺激的课堂。课堂上，韩老师声情并茂，设置各种活动调动着学生们的积极性，激发起学生们的求知欲。学生们认真听讲且积极参与，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。
瞧，老师们也都在认真观摩着这堂课
教师研讨、评课
评课之前海滨学校鞠校长向远道而来的老师们表示热烈的欢迎，并且他真挚地希望外校老师们就本课提出宝贵的意见，那将会成为海滨学校的宝贵财富。最后祝愿本次教研活动老师们都能在求真务实的氛围中收获满满。
评课环节正式开始，首先韩燕东老师向大家介绍了她这堂课的设计思路
这节课是节阅读课，主题为“保持健康”。韩老师利用创设情景“学生Tom因不良饮食习惯引起身体不适请假，他不得不错过讲座”为线，以文章结构的研读、阅读技巧的学习为任务点，引导学生一步一步理解文章，并用不同的讲授方法来处理文本的教学，特别是在处理第三、第四段的时候采用以学生为中心，让学生小组合作就这两段提问题的方式来激起学生的思维火花，真正做到把课堂还给学生，以学生为主体的课标要求。最后通过一个小组合作的大任务让学生“向Tom转述讲座内容”来检验学生课堂掌握情况。
精彩的评课环节开始
漳州一中芝山校区、漳州一中碧湖校区、漳州五中、漳州华侨中学、厦大附中、龙海区、高新区等各派一名优秀教师就本课进行精彩点评
漳州一中芝山校区 杨老师的精彩点评
杨老师用两个关键词来评价这节课：一是“学生活力”，二是“多样化”。她说课堂上学生们对知识有活力，对学习有活力，对自我提升有活力！多样化方面体现在：教师输入方式多样化，学生输出方式多样化，并且在一课时中融入了听、说、读、写等多种形式.
漳州五中 郑老师的精彩点评
郑老师指出本课有四大亮点：教学目标素养化、巧用Tips、学习任务问题化、主线明确首尾呼应。在学习任务的设置上让学生反客为主，注重学生的主体地位，让学生互相提问问题，既关注了学生知识的学习也注重了其能力的培养。
华侨中学 郑老师的精彩点评
本课凸显了一个“多”字。它体现在：多感官参与、多形式（图片、文字、语境等）呈现、多模态刺激、评价方式多元化、文本处理多元化多样化等构思。其中，听觉型、视觉型贯穿其中且贴近生活。巧妙利用了图片等复习了旧知，引入了新知。文字模态、听力模态亦巧妙结合其中，课堂活动丰富，学生训练到位。
厦大附中 黄老师的精彩点评
注重学生语言能力的培养和指导；在篇章结构中渗透中考，让学生提前感知；课前课后相呼应，促进学生高效、有效的思维含量积累。第三、四自然段“反客为主”，让学生参与其中，达到了很好的效果。学生复述方式多样，课堂多元化体现得淋漓尽致。
龙海区 何老师的精彩点评
总体而言，本课以大单元为主线，备课充分，以学生核心素养为出发点和落脚点，引导学生成为课堂的主导者、设计者和参与者。课堂上，视频等元素的引入和使用，体现了人文主义内涵，培养学生多样化阅读技巧也体现得很到位。
高新区 蔡老师的精彩点评
本节课情景设置很巧妙，现如今很多学生对抽烟喝酒感兴趣，韩老师巧妙利用课堂针对此现象做了很好的教育。对重难点的把握准确，设置问题层层递进，课堂管理很有效。
漳州一中碧湖校区 欧曲艺老师的精彩点评
本课课堂氛围融洽活跃，师生配合默契，即尊重了学生个体独特性也照顾到了班级整体。生生自主设问环节，生的自主性和积极性被很好的激活与调动起来。
评课老师们也给出了诚恳的建议：如小组竞争机制那里忘记统分；教师在段落之间过渡语的运用还有待优化；预设问题时可以再精准些；重点内容应该在黑板上呈现有助于学生记忆。文本结构那里的顺序稍作调整下的话估计学生理解起来会更好！最后小组呈现的时候有个学生把一个单词发音读错了，老师应该及时纠正。
最后，杨老师对这节课又给予了很大程度的肯定，特别提到老师在引导学生去乐学、善学这方面，韩老师做的很好，从学生们回答问题的积极性，高效的参与度上可以看出这些孩子们在老师的引领下有很强的求知欲。杨老师还提到这节课给大家呈现出的课堂气氛肯定不是一时做出来的，肯定是功夫下在了平时。小组活动的真实有效性，学生高效的参与度。提问题环节设置的巧妙性，以及问题预设与生成部分完成的都较好。最后杨老师还给了这节课中最有效的建议，那就是课堂环节部分还可以再简约些，给学生留白的时间可以再多些。板书用贴的固然美观，但是缺少了板书传统功能——复现和迁移。
杨老师精彩的讲座
首先杨老师对今年的试题特点进行了重点分析。
杨老师呼吁老师们一定要对中考题了如指掌，要熟悉中考考什么，怎么考？在立德树人，弘扬文化，夯实双基上要下功夫。杨老师说让每个孩子都能考个105分并不难，关键是怎么引导他们去考到这个分数，中考是两考合一，选拔性的考试。老师要引导学生回归教材，杨老师强调说：题在书外，理在书中。老师要注重创设情境，突出关键能力，如读的能力，写的能力，在写上特别强调了老师要注重培养学生的听音能写词，见词能读音的能力。
然后杨老师对中考试题题型的方向进行了分析。对阅读理解在中考中的地位又重点强调。要求老师们要熟悉阅读中考题型，只有做到了这点才能更好站在学生角度上思考问题，才能有效知道学生阅读能力形成的痛点，为教学提供支撑和实际依据。
最后杨老师对今年各个学校的中考情况做了具体分析，提出目前资源好的学校要保持住这种领头羊势头，相对差的学校要想办法迎难而上。
本次的教研活动在老师们的意犹未尽中落下了帷幕。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们是教研路上的追随者，也是探索者。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次教研活动为我们今后的英语教学工作提供了发展努力的方向。相信通过加强校际交流，思维碰撞，我们将领略到更加美丽的教学风景，享受更有意义的教育幸福生活。
图文：海滨学校初中英语教研组