研无教，则无以立足；
教无研，则无以长久！
开班典礼
为推进双减政策的落实，提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。2023年10月26日上午，利川市初中地理名师工作室成员在王志华老师的带领下来到了汪营初级中学进行为期两天的教研活动。参加开班典礼的有利川市地理教研员王志华、汪营中心学校校长金星红和教辅员周元礼、汪营初级中学校长向晓超、以及利川市部分地理老师。活动由汪营中学林华祥副校长主持！
向晓超校长致欢迎词，他对名师团队的到来表示热烈的欢迎，并对名师团队前期进行的精心准备表示真诚的感谢。金星红校长对汪营镇地理教育的现状进行了分析，汪营初中地理教育基础薄弱，需要有活力的专家进行引领。他让参加学习的老师安心学习，这两天老师们唯一的任务就是认真学习！同时，金校长对本次活动也是充满了期待。
王志华老师对本次活动的每一个环节进行了详细解说。本次活动主要有四个内容：观课、议课、课堂重构、讲座。她希望大家在观课时看授课老师是否达到了教学目标？是否提出了有效问题？是否引发了学生的思考？是否体现了学生的主体地位？执教者运用了那些教学方法和教学手段？最值得你借鉴、欣赏和反思的是什么？对本次活动提出了要求、提出了希望！
研磨课
首先，在抽签讲课环节，忠路初中全洋平老师主动请缨，以本次课题《等高线地形图的判读》为载体，用讲练结合的方式为师生带来一堂精彩的研磨示范课。整个教学过程中全老师极具感染力的语言更易被学生所接受，教学环节思路清晰、结构严谨、语言流畅。在全老师细致，耐心，认真的引导下，同学们对等高线有了更深刻的理解。
示范课
接下来，李霞、王纯、俞飞三位老师准备充分，为我们带来三堂独特的示范课。他们以视频、图片、模型等不同方式导入新课。在教学过程中，由学生动手捏橡皮泥制作山体模型、用泡沫制作等高线，放手让学生说思路、自主探索、讨论交流、由浅入深，由易到难。孩子们积极思考，踊跃发言，在十足的学习兴趣和高涨的学习热情中，不仅训练了学生的语言表达和动手实践能力，还让学生真正感受到自己是学习的主人，利用学生生成的资源环环相扣，让全体学生参与课堂，真正做到“教师导，学生学”。
课后说课
课后，四位老师从设计思路、重难点的把握、知识点的落实与运用方面对自己的课堂进行详细解读，同时也对刚才的课堂进行及时反思，如教学时间的把握、教具是否充分利用、学生实际动手能力较差等问题在以后的教学中如何改进进行思考。
课堂重构
老师们听完研磨课和示范课之后，立即展开了集体备课讨论活动，对所听的四节课进行了激烈讨论，同时对本次课题进行了教学重构，分小组讨论出了《等高线地形图的判读》的全新教案。
新教案以“教案海报”的方式呈现。你见到“贩卖式”“推销式”推广教案的吗？那种由点名式到疯狂抢答式发言的场面吗？有，就是他们，请看图！
评课议课
听完了四节课和七个小组的课堂重构之后，各小组从教学评三位一体化方式再次重新审视课堂，从有爱、有趣、有效三个方面说出自己印象最深、最有用的教学创意。此环节不仅说出了每堂课的优点，同时也都把课堂中出现的值得大家思考的问题进行了说明，达到了评议课例的目的！
专题讲座
蒋文华老师的讲座《大单元教学——是何？为何？何为？》，从什么是大单元教学、为什么要大单元教学、如何进行大单元教学三个方面详细解读。以《气候》单元为例，从地理概念、地理规律、地理逻辑到地理核心素养，层层深入，分析地理课程大单元教学势在必行！
杜江老师以《浅谈新课标背景下的新中考》为题，分析恩施州地生中考改革背景下如何备考给出自己的见解。他认为，仔细研读新课标，找出新课标与以往有哪些不同是最基本的要求；分析近些年来恩施州外地区的地理中考题，扩大视野，培养学生能力是根本途径。他的观点得到大家的一致认同，为我们地理人指明了方向！
最后，王志华老师的《地理核心素养背景下的课堂教学》专题，解读了什么是地理核心素养、其核心是什么、新课标地理核心素养关键能力要求以及在“五有四化”的课堂模式下如何落实地理核心素养几个方面的内容。强调改变、创新、终生学习的理念，变传统课堂为创新课堂，培养学生的地理思维能力才是教学的终极目标。
活动合影
两天的学习，收获颇丰，但又意犹未尽。愿我们学过的每一样东西，都会在我们一生的教学生涯的某个时刻派上用场，绽放光彩！
摄影：孙美琳
编辑：向超
审核：王志华