师者如光，微以致远；师者如水，甘居于下、润物无声。教书育人，静心教书、潜心育人，无论是在教学还是班级管理中，我们都要用自己的行动、品德给予学生潜移默化的影响。
教学实践篇
一、听课提升
听课，有利于促进教师特别是青年教师学习提高和成长。在本周的听课过程中，每一位老师都给我们留下了深刻的印象，从中我们也有以下收获：
（1）注重新课标理念在教学中的体现。
（2）关注学生的学习过程，教师采用了多元的评价主体和多样的评价方式，鼓励学生独立思考、合作交流，培养学生养成良好的思维习惯。
（3）形成自身教学风格，教师的个人魅力是一种无形而强大的教育力量，对学生起着潜移默化的作用，对课堂的教学效果也有着一定的影响。
通过听课活动我们不仅可以学习到优秀和先进的理念、方法和经验，还可以对自己的教学进行反思和研究，从而促进自身的成长和提高。
二、细心研磨
古人云：“凡事预而立，不预则废。”想要做好任何一件事，都要预先有准备。在教学中，备课是一个必不可少的环节。备课是上好一堂课的前提，是提高教学质量的关键。备课，不仅是备教材，还要备教法、备学法、备教学手段，一种最佳教学方案的设计和选择的背后往往要经历一个复杂的脑力劳动的过程。
三、上课实践
上课是整个教学工作的中心环节，是教师教的活动和学生学的活动相互作用最直接的表现。在上课过程中，我们也不断探索着上好一堂课的标准：
（1）要做好课前准备。熟悉教案、理清教学思路，准备好教材、教具，提前检查好课件是否能放映。
（2）要面向全体学生，选择恰当合理的教学方法，在教学活动的组织兼顾好不同层次的学生。
（3）要以饱满的精神状态投入到教学活动中，教态自然，板书规范有序。在教学过程中，在不断追求的过程中，教师的专业水平也不断得到提高。
四、交流感悟
通过与指导老师的经验交流，指出了我们的优点以及不足之处，促进了我们的自我反思，对于我们以后的教学有了很大帮助。
指导老师不仅在教学环节上给予我们建议，还和我们分享了一些如何提高课堂教学效率、学生日常管理的心得体会。在交流中收获，在交流中感悟，在与老师交流的过程中，我们收获了不少教育教学的宝贵经验。
综合提升篇
一、进行班级管理
班主任的日常管理工作也是我们的日常管理工作，我们在大课间看学生做课间操，督促学生整齐有序地做好，在课间到教室与学生多交流，关注学生的日常生活，在课堂上关注到每位学生的课堂学习情况。作为班主任要以“勤奋”为基础，时间的付出是保证。"勤"体现在：勤做学生思想工作、勤观察学生、勤思考管理的得失、勤找学生"谈话"、勤鼓励学生。总之，要勤到班级中去，到学生中去。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，能及时发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。
二、参与学校活动
五象小学的活动丰富多彩，这周语文组参与了五象小学汉字听写大赛评分，还有数学组带领学生进行数学节闭幕式的彩排。活动不仅是校园文化的重要组成部分，更是锻炼学生个人能力的机会，也是锻炼老师组织能力的机会。每一次经历都是一种成长，每一次锻炼都是一种进步！
三、进行周会总结
拾级而上，踏歌而行。这周我们周会总结的主要内容有个人上课的基本情况、班级管理存在的问题及原因分析和今后改进的措施。大家结合自身工作实际，以求真务实的态度和原则进行总结，分析存在的问题，敞开心扉，深入剖析，共同探讨教书育人的方法，不断成长！
无论是教学实践，还是综合提升，大家都在努力成长，每一个勤恳身影都在秋天留下最美的印记，最好的成长永远在路上！
文字: 郑雨思 钟金枝
图片: 周奕宏 黄金肖 罗杰杰 钟金枝 黄彬芳 黄晓淇 吴秋燕 姜莉莉 唐雨虹 莫洁婷 卢沛林
排版: 陆友安
校对: 周奕宏 莫洁婷