跟岗研修逐梦前行_简篇-美篇工作版

——广东省基础教育学科教研基地学校

廉江市城北街道中心学校（廉江市第十九小学）英语教研组跟岗研修活动

　　为充分发挥广东省基础教育学科教研基地项目基地学校的示范引领作用，提高英语教师的专业素养和教学能力，提升教师驾驭课堂的能力，增强校际间的交流与合作，以研促改，共同实现课堂教学减负增效，湛江市第十九小学、湛江市第十二小学原点分校、廉江市城北街道中心学校（廉江市第十九小学）共同参加了基地学校联合跟岗研修活动。此次跟岗研修活动在湛江市第十二小学举行，为期三天。

Day1

　　秋高气爽，凉风习习，2023年10月17日，我校一行5名英语老师如约而至文化底蕴丰厚的湛江市第十二小学，参加第一天的跟岗研修活动。

　　上午九点，广播站的小播音员现场播报Waiting for rabbits英语成语故事。小小播音员悦耳动听、地道流利的口语，令老师们赞不绝口。同学们则在教室里安静地聆听着生动有趣的英语成语故事，感受中华优秀传统文化之美。

　　首先，五年级的莫银凤老师展示《Waiting for rabbits守株待兔》的课例教学。莫老师巧妙地在英语教学中融入中华优秀传统文化教育，用英语讲好中国故事，以多模态的英语绘本视频激活学习兴趣，以问题链启发学习英语，以纯熟的语言演绎英语成语故事，以生为本，发展学生的跨文化沟通与交流的能力，加深对中华传统文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。

　　接着，湛江市第十二小学李小会副校长作《小学英语教学中融入中华优秀传统文化的策略及实践案例分析》专题讲座，她深入浅出地从背景及意义、中华优秀传统文化的概念和策略与路径三个方面，给我们阐明了小学英语教学中融入中华优秀传统文化的必要性，具体分析了如何在英语教学中融入中华优秀传统文化，如何以课程为主阵地，以课外为延伸，将语言学习与文化传承有机融合，还分享了可参考的教学案例设计。

　　湛江市第十九小学梁秋珍主任也给我们作了校本研修专题分享《众行致远，研思共行》。她从研修方式、课题研究、单元整体教学、作业设计、信息技术深度融合、送课下乡和学科育人理念七大方面，结合她们学校科组的实践经验及成果，抛砖引玉，让我们汲取成功的经验，更好、更高效地开展校本研修活动。

　　最后，湛江市教育局教学研究室蔡艳莲副主任为活动做总结。她说，此次活动体现了“展示交流互提升，联动教研谋发展”的理念，高度评价了莫老师的成语故事课堂，充分肯定了李小会副校长带领团队研究课题取得的成绩和梁秋珍主任带领团队校本研修的实践成效，并提出我们要落实“低姿态教学，高站位引领”的理念，聚焦英语核心素养，打造多技术融合的英语课堂，真正做到培根铸魂，启智增慧。

Day2

　　天朗气清，金风飒飒，我校一行9名英语老师早早就来到了书香满园的湛江市第十二小学，参加第二天的跟岗研修活动。

　　一进入校门，四位优雅大方的英语小主持人，用稚嫩甜美的声音、标准娴熟的口语介绍他们的校园文化。他们真棒啊！

　　接着，湛江市第十二小学梁苑老师作《多技术融合的“教-学-评”一体化》专题讲座。她从四个教学问题入手，阐明在新课标的视角下如何实现“教-学-评”三位一体，以评促教，以评促学，发挥协同育人功能，并举例说明如何撰写“教-学-评”一体化课时教学设计。

　　然后，湛江市第十二小学黄思红老师展示PEP人教版英语四年级上册Unit3 My friend A.Let’s talk & learn课例教学。黄老师基本功扎实，经验丰富，以Friend朋友为暗线，以John’s birthday party为明线，通过歌谣、游戏、表演、歌曲等形式，学习本节课的核心语言知识，学生学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，实现课堂的深度学习。

　　最后，我们与湛江市十二小学英语教研团队深入地交流--新课标视角下的小学英语“教-学-评”一体化实施策略。我们明确了“教-学-评”一体化教学实施的方向，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。注重科学运用评价手段与结果，针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，反思教学行为和效果。

Day3

　　秋日杲杲，晴空万里，我校一行5名英语老师又来到了的湛江市第十二小学，参加第三天的跟岗研修活动。

　　首先，湛江市第十二小学的钟晓菲老师展示PEP人教版英语五年级上册Unit3 What would you like? B Read and write课例教学。她创造性地使用教材，创设真实情境，设计了一系列层层递进的学习活动，带领学生学习文本，走出文本，走进生活，发展和培养学生的英语核心素养。她流利的口语表达和简洁美观的板书设计均令老师们赞叹不已。