教无涯，学不止｜聊城文轩中学昌润路校区教师赴济南培训“大单元教学和项目化学习”

　　橙黄橘绿正当时，秋空一碧无今古。为深化课堂教学改革，依托新版课程标准，用好统编教材，提高课堂教学实效，2023年10月28日至29日，文轩中学昌润路校区17位老师参与了为期两天的“新课标下大单元教学与项目化学习”的深度研修活动。

　　28号上午八点半，全体教师在《歌唱祖国》的大合唱中迎来了研修活动。首先是单元整体教学深度实践专家章巍老师从“系统阐述单元教学的由来、意义”，“大概念是什么？如何提炼大概念？”和“如何设计单元教学的核心任务？” 三个方面做了名为《大概念引领下的单元学习——一条落实核心素养的可能路径》的报告。章老师提出大单元教学如同“孔明锁”，指出大单元教学设计的三要素是大概念、核心问题和核心任务。

         28号下午山东省特级教师魏凤英做了主题为《大单元学习任务设计——大单元任务设计中的关键要素》的报告。魏老师主要从 大单元与教材单元、大概念与学习目标、 学习任务与大单元、核心问题撬动学习发生、系列任务设计和提供学习支撑六部分进行了分享。魏老师指出素养的精髓在于真实性，改革的核心在于打破旧的壁垒，我们教师的初心在于生命成长。

         29号上午，上海市教育科学研究院普通教育研究所课程与教学研究室副主任崔春华老师做了题为《项目化学习的关键要素：设计与实施》的报告，崔老师提出项目化学习的关键要素是驱动性问题设计、项目目标与成果设计、项目任务设计和项目评价设计。 最后崔老师还对项目化学习的具体实施进行了案例讲解。 

         下午，上海市杨浦小学数学教师刘晶老师基于学科项目化案例《图书漂流柜》和《讲讲算算DIY乐园》，从教学一线聚焦核心素养的培育，展现评价的育人价值。

         上海市特级教师汤伟则基于跨学科项目化案例《馆校联动、重构学习时空——跨学科项目化学习的实践案例》分享了“一线教师怎样去认识和理解跨学科项目化学习？”、“怎样依托场馆资源、综合运用跨学科知识让项目化学习跨起来？”和“怎样将项目化学习融入学校课程体系，重构学习时空？”最后汤老师还进行了跨学科项目化学习案例的分享，如“怎样让小英雄活起来？”“捕捉星星的巨眼”“画说孔庙里的奥秘”等。

　　培训过程中，老师们专心听、认真记，为后期的大单元教学实践打下了坚实基础。

　　会议中场休息期间，我校教师王玉峰主动与魏凤英老师进行探讨，收益匪浅。我校教师团队也进行了小组讨论与交流分享。