慕“和美课堂”之名，赴“和美课堂”之约。2023年10月27日，第二十届全国小学数学名师教学观摩研讨会在江西南昌隆重举办。为了提升教师的专业素养促进教师的学习成长，张潜小学不断鼓励老师积极参加学习。这次我和汲佳慧老师荣幸赴约，品鉴数学课堂，探寻教学真谛，领略名师的教学风采，感受数学教学的魅力。
此次活动由周卫东、苏明强、贲友林、罗鸣亮、俞正强、储冬升、强震球、吴正宪、顾志能9位名师带来的最新课例与专题讲座。每位名师的课堂都充满着幽默和智慧，从容淡定、扎实高效，是我们一线教师永远需要追求和学习的。
和美课堂的理念是：和而不同，美美与共。和美的课堂是主张开放、包容和赞赏的课堂；是以学生为中心的课堂；是容错的课堂；是取长补短，共同进步的课堂。让我们一起来走进第二天的观摩学习课。
名师风采：储冬生
课例《认识正比例》
储冬生老师的《认识正比例》一课，让学生在具体情景中思考并尝试总结正比例的条件，再通过多个情境去深度体会正比例模型，并在变式训练中感悟模型，接下来用字母强化模型，最后整体建构模型。
储老师的课堂真正体现了他提出的教学思想：从“学以备用”到“以用带学”，从“理论上懂”到“直观上明”，从“一蹴而就”到“分层推进”，从“聚焦课时”到“关注单元”。
名师风采：强震球
课例《平行四边形的面积》
强震球老师执教的《平行四边形的面积》，学生先猜测平行四边形面积的计算方法，然后通过单位面积的小正方形验证，又让学生利用学具动手操作，把平行四边形转化成长方形，推导出平行四边形的面积。强老师通过步步追问：还能怎样剪拼？为什么要沿着高剪？不同位置的剪拼有什么联系？让学生深度思考。强老师的教学充分体现了“指向数学理解”“为学生的理解而教”等理念。
讲座
课例结束，强老师进行《结构化，指向“学生理解”的数学课堂》专题讲座。强老师强调，学生的学习过程是理解的过程。理解是学习者在学习过程中不可回避并自发追求的一种自然旨趣。数学理解性学习是一种具有目标指向，不断建构复杂心理联系并具有灵活迁移性的学习过程。对数学对象的理解包括知识内容，方法技巧，策略思想，理解的生成并非一蹴而就，而是一种不断发展的层级跃迁过程。
名师风采：吴正宪
课例《分数的意思》
吴正宪老师执教五年级最新课例《分数的意义》。吴老师创造了孩子们喜欢的爱与美的旋律的魅力课堂，深深的感染着在座的每一位。吴老师放手让孩子在画一个、写一个、讲一个分数故事中开启探究，在相互讨论、对话质疑中完成知识结构。以往我们在教这节课的时候重点是让学生理解单位“1”，分数单位，只是单纯地讲授本节知识。吴老师的课让我看到了何为大单元教学，何为通理通法，这节课让学生了解到分数不仅表示数量，也可以表示数量关系即倍数关系，为后面的一个数是另一个数的几分之几分解难度，并且让学生理解整数、小数、分数本质是一样的，都是多少个单位的表达。一系列针对性的有效提问中，激发孩子深层次思考、完善结构化板书，并在课余留给孩子无尽的思考空间。为我们一线老师在课程改革大背景下，探求单元整体教学、实现结构化课程教学，提供了有力的范式。
讲座
吴正宪老师作《注重内容结构化，落实核心素养》讲座，吴老师从课堂实践的角度分享了自己的体会，强调课程内容的组织“重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径”。素养导向下教学实践中要突出整体化、结构化、一致性。数学教育的重要目标是帮助学生形成伴随一生的思考和解决问题的能力，使之会想事、会做事，这是发展核心素养的根本所在。少量主题，深度覆盖，建立整体结构，促进了儿童理解性学习，再深度理解促进了儿童融会贯通，这样的学习才能更长久地保存信息、更深入地理解概念、更有效地解决问题，逐步实现深度学习。
名师风采：顾志能
课例《分数的大小比较练习》
顾志能老师为大家带来一节全新的示范课《分数的大小比较练习》。整节课围绕着一道分数的大小比较练习展开学习，学生们在顾老师的引导下不断开阔思维、表达想法、成功探索方法——通分法、化小数法、分子扩倍法和分母取中间数法。在最后一种方法——分子分母各自相加法的教学过程中，学生经历了猜想、验证（证明）、下结论的过程，思维得到了发展。
讲座
顾志能老师作《发展思维，提升素养》专题讲座。顾老师结合具体课例，具体阐述如何发展学生的思维，培养核心素养。他指出，要从三个方面进行：教师要将发展思维作为数学教学的本真追求，要挖掘每个教学内容中蕴含的思维元素，要引导学生去深刻经历思维提升的过程。
学习现场，美美与共。热闹的活动现场，浓郁的学习氛围！与“美”共遇，“和”在精彩，“美”在不同。潜心修学，汲取精华，求同存异，成己之美。“双减”政策下，新课标核心素养导向下的数学教学怎么走？又将走向何处？名师们通过一个个精彩的课例，在朴实自然、真情流淌、思维绽放、生命拔节中，指引着我们立足课堂，感悟数学的本质。
此次活动虽已结束，再回望，那些闪光瞬间仍犹如一幅幅精彩画面历历在目。教无止境，学无止境。两天的活动，我们聆听着，品味着，交流着，收获着！也让我们体会到了数学课堂“和而不同、美美与共”的魅力所在。观摩虽然结束，但我们却在这记忆中，开启了深深地思考。我们将让这种思考走进数学，走进课堂，走进学生，向着数学核心素养的提升迈进！读万卷书不如⾏万⾥路，⾏万⾥路不如名师开路。相信在未来小学数学教育发展的路上，⼀定会有我们砥砺奋进的⾝影！因为我们坚信：只要满怀教育热情，且⾏且思，必将会采撷⼀路芬芳！