作业巧设计，减负促成长——建阳区2023年小学语文作业设计培训（三年段）纪实

本次活动由建阳区进修学校教研员何晓非主持，在会上，她强调作业的有效设计是课堂教学的重要组成部分，也是学生提高学习成绩的最佳途径。作业的设计与评价要基于课程标准，要立足单元整体教学内容和学生实际，布置科学合理有效的作业。作业内容要能帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，也要起到帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法的作用。

第一场

建阳区实验小学教研处主任梁艳莉老师以“作业设计与作业力培养”为主题为与会老师作专题讲座。习近平总书记多次重要讲话中提到：教育评价事关教育发展方向，事关教育强国成败。而作业设计是作业评价的关键，作业评价是过程性评价的最重要的方式，梁老师提醒大家，必须提高对作业设计的认识，提升自身作业设计的能力。接着围绕作业设计的基本认识、基本框架、开发流程、能力结构以及实践操作五个方面，结合具体的案例，深入浅出地为大家指明作业设计的方向。再聚焦学生“作业力”的培养，提出作业设计必须以课程标准为依据，充分关注学力，设计“少而精”的作业促进学生语文核心素养提升，真正落实“双减”政策，为学生减负提效。梁老师还为大家展示了一些优秀的作业设计案例，评晰精准，鞭辟入里，让与会教师有所学、有所思、有所获。

第二场

建阳区曼山小学的童金爱老师给我们带来的讲座是《三年级“识字与写字”“阅读与鉴赏”作业设计》。童老师从“识字与写字”和“阅读与鉴赏”两大板块细致地为参训教师做了分享。首先童老师给大家阐述了作业设计的情境性理念、介绍了作业设计题目的来源，强调了作业设计中特别要注意的问题。接着童老师结合黄国才老师的《语文课程评价：构建素养导向的教学评艮性互动的教学生态》中的“学业质量测试框架表”，分享了作业设计实操案例。参训教师在听讲座的过程中，多次与童老师激情互动，高潮迭起。在轻松愉快的互动中，参训教师们获得了启迪。

第三场

建阳区西门小学詹景丽老师给培训教师们带来的讲座是《三年级“表达与交流”“梳理与探究”作业设计》。她从“表达与交流”和“梳理与探究”两大板块展开，以情境、题目来源和多个示例为参训教师做了详细的说明，并建议在“梳理与探究”模块作业设计时要与教科书的单元习作“若即若离”；提供具体情境，突出“作文即做人” （育人）；依标提要求，关联教科书、整本书和“语文生活”。她的讲座既给我们带来了作业设计的前沿理论，又为我们分享了实操案例。“教者有心，学者得益”，詹老师的用心讲授让参训教师受益匪浅。

第四场

石本无华，相击而发灵光；水本无波，相荡而起涟漪。思想的交流与碰撞才会能够不断进步。经过一整天的讲座学习，老师们掌握了丰富的理论知识，都摩拳擦掌，跃跃欲试。在《三年级作业设计与实施》课程中，老师们现场分组，从各自准备好的文本材料中抽取文本进行现场优化。各组从“阅读与鉴赏”和“梳理与探究”两个模块进行现场探讨。老师们针对文本，发表了自己的想法和建议，畅所欲言，共研作业设计艺术。

创新与设计的结合，编织出精美的作业；思维的火花相碰撞，激发起美妙的“新光”！

即使夜色垂幕，三位导师在每组作业设计汇报之后还一一进行了及时精准的点评，并提出了中肯有高度的建议，其拳拳之心，切切之情着实令人感佩于心。

整个培训过程干货满满。参训后，老师们按捺不住心中的感慨，顺着笔尖流淌下收获心得。

精心设计的作业，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培训学科素养。通过此次教研，教师们在“双减”政策下找到了有效作业设计的方向，将用更高质量的作业保障学生全面发展，提高学生的语文学习能力。