一片落叶，可以唤醒整个秋天；一次盛会，可以唤醒更多心灵。为贯彻落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理念与要求，探索高效课堂模式，提升教育教学质量，根据市教科院工作计划安排，定于10月27日-28日在临沂第一实验小学召开临沂市小学数学教学研讨会，我们怀着对教育事业的无限热爱，乘着收获的风一起享受这场数学教学盛宴。
同课异构显真功
10月27日，由临沂凤城实验小学王伟老师、临沂杏园小学王立功老师、临沂北城小学郝贵芹老师、临沂第八实验小学李绍平老师同课异构《因数与倍数》。四位老师首先展示了一些代表性的算式，进而分类，点明本节课要研究的内容，开门见山，引入课题。明确因数与倍数的概念后，四位老师引导孩子不断的描述因数与倍数，展示找因数与倍数的环节，真正让孩子理解什么是因数，什么是倍数。四位老师始终为学生创造宽松的学习氛围，让学生自主探索，学习理解倍数和因数的意义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，引导学生在充分的动口、动手、动脑中自主获取知识。教学中的多次合作不仅能让学生在合作中发表意见，参与讨论，获得知识，发现特征，而且还很好地培养了学生的合作学习能力，初步形成合作与竞争的意识。
专家说课助理解
27日下午，四位老师阐述的设计思路与王永胜老师的总结提升，使我真正明白了每一个环节，每一句话的作用不是孤零零存在的，而是环环相扣！看似相同的环节在不同的地方出现，对学生的意义与要求也就不相同。在授课过程中不仅要落实新课标的要求，渗透数学思维，培养学生的数学核心素养。并且还要立足学生，让学生在宽松、融洽的学习氛围中自主的探索规律，主动的掌握新知。这也真正体现了同课异构的意义：同中求异，异中求同，在求同存异中共同发展。
常态课堂同精彩
10月28日上午，由蒙阴县第一实验小学秦会会老师，北城小学杨菲老师与临沂市第一实验小学汲广凤老师为我们展示了三节常态课。三位老师注重对学生学习习惯的培养，小老师主持口算，夯实计算基础；由学生学过的知识导入，帮助学生理解相通点；注重做题步骤的规范与做题方法的总结；最后要当堂达标检测，及时了解学生对知识的掌握情况，针对性采取措施，引导学生学会知识。通过领会三位老师常态课的环节意图与教学思路，让我真正明白了要以学生为出发点，引导学生真正会学！
经验分享促收获
28日下午，临沂市第三实验小学的尚军老师作了关于《提高教学质量，从读懂教材开始》的报告，尚军老师分享了教师教学的秘诀:要读懂教参，找准教学切入点；吃透教材，找准教学重难点；对应练习，找准教学生长点。尚军老师娓娓道来小学数学教师应该教什么？怎么教？练什么？怎么练？
总结提升促发展
活动最后，于科长总结发言，于科长以“优质课”PK“常态课”为主题，我们应该如何选择？要在不同的时间，地点，要选择“合适”的状态，进而展示出“合适”的课堂。
教以共进，研以致远！一群喜欢数学的人，在一起做一件有价值有意义的事！身为一名数学教师，要能够学数学，用数学，爱数学！