2023年10月17日，基于“双减”背景提质增效的实际需求，为进一步提升全校教师教学研究力、备听评课能力，提高课堂教学质量，推进我校深度教学课堂改革实验项目。我校开展了基于小学数学核心素养下的“深度教学”课堂改革实践暨新进教师亮相课教研活动。
本次活动邀请到的专家有广东教育学会小学数学教学专业委员会会长、广州市教育研究院小学数学教研员杨健辉老师，南沙区教育发展研究院小学数学教研员周子雯老师以及来自汕头市金平区的多位骨干教研组长。我校李玉校长、文小武副校长、刘宇帆主任、邓宝林副主任莅临指导。
首先由陈成通老师与四年级6班的孩子们带来课例展示《线段、直线、射线》。
在教学中，陈老师采用了问题法和直观法，通过实际绘图和观察引入了新知识。孩子们从已知的线段特点入手，发现了射线和直线的特点，通过绘制、对比、讨论找到它们之间的联系与区别。最后，在总结阶段，系统地整理了三种线的特点，巩固了孩子们所学的知识。
在间歇期间，杨健辉老师就“无限延伸”这一概念的教学，为老师们示范，与孩子们进行了短暂而有趣的互动，孩子们在画射线的过程中大胆突破了局限，感受到“无限延伸”的意义，老师们也深受启发。
第二节课是由雷莉芳老师和一年级5班的孩子们带来的课例展示《6、7的认识》。
雷老师通过从生活情境出发，逐渐引导孩子进入抽象的数学领域，再将这些抽象概念还原到生活中，成功地让孩子们体验了6和7这两个数的概念形成过程。在这个过程中，孩子们不仅感受到了数学来源于生活，而且感受到了高于生活。
第三节课是由邵欣然老师和一年级6班的孩子们带来的课例展示《0的认识》。
邵老师用小猴吃桃这一既有趣又生活化的情境导入课堂，激起孩子们的学习兴趣。孩子们在活动中不仅了解了0既可以表示没有，还能表示起点；还在说理的过程中掌握了有关0的加减法，理解其中的含义。课中，邵老师还给孩子们进行拓展，孩子们了解到0还可以表示分界线，0的出现比其它数字要晚，收获满满。
最后，由杨健辉老师带领与会所有数学老师进行研课。杨老师表示，数学课堂不仅仅教数学知识，更重要的是启发学生去思考，老师们不仅要关注到知识目标的实现，更重要的是关注到数学课背后的育人功能。杨老师用幽默的言语和身边的实例，以三节课为例，对老师们进行既有高度又有深度的专业培训。
本次教研，湾区实验学校小学数学科组依托广州市教育研究院“智库”支持，在市、区专家的精准指导，以及学校的精细规划下，不断推进我校深度教学课堂改革实验项目在小学数学组实施落地。让老师们在专业成长的道路上继续取得更大的进步，为实现我校教育教学的高质量发展助力！
文字：罗熙
审核：邓宝林
编辑：林玲敏