赛课赛教促成长，“生”生不息展风采—
2023年江川区“星云杯”中青年教师课堂教学竞赛纪实(高中生物组）

　　由江川区教科所牵头，区教科所赵兴阳老师主持，在江川一中、江川二中教务处共同筹划下，江川区“星云杯”中青年教师高中生物课堂竞赛，于2023年10月27日在江川二中举行，来自江川一中、江川二中的6位教师参加比赛，充分展现了江川区生物教师团队的风采。

　　伏蓉玉老师执教的《体液调节与神经调节的关系》一课，以问题探讨导入，引导学生得出体液调节的概念。通过对三个实例的分析，引导学生通过模型构建，掌握调节过程，深入体会神经调节与体液调节之间的协调，并在教学过程中落实重点知识。此外，通过一系列问题的设置，引发学生思考，增强学生用理论知识解决实际问题的能力。

　　王梦芸老师执教的《细胞的能量“货币”ATP》一课，从萤火虫发光的原理导入，通过探究实验，模型构建与演示等设计，逐步落实知识点并培养学生的科学探究能力，强化学生对ATP结构与功能的认知，使学生进一步理解ATP是细胞的能量“货币”。

　　谭秋艳老师执教的《激素调节的过程》一课，以马拉松长跑、寒冷环境这两个情境中的问题为驱动，引导学生构建概念模型，深入理解血糖平衡调节与甲状腺激素分泌的分级调节过程。在教学过程中逐一落实重点概念，并密切联系生活和社会问题，增强学生的科学思维能力，社会责任感，逐一落实生物学核心素养。

　　李新艳老师执教的《降低化学反应活化能的酶(一轮复习）》一课，向大家呈现了一种新的复习思路。通过三个活动串联课堂，以酶的概念入手，师生共建酶的知识体系；通过对探究实验的分析，总结实验思路题解题方法；通过酶本质的探索历程的活动深化对酶的认识。既突破了重难点，也落实了生物学核心素养。

　　普小飞老师执教的《生长素的发现过程》一课，引导学生主动学习，逐个突破重要概念。课堂中通过三个探究活动来让学生自主设计实验，在教师的启发与引导下，学生不断亲历提出问题—作出假设—设计实验—预期结果这个过程，不但强化了对科学方法和重点知识的掌握，也培养了科学思维和科学探究能力。师生在课堂中碰撞出许多精彩的火花。

　　张浩芳老师执教的《“基因位置的确定”实验设计》一课，提出了一种解决基因位置难题的方法。以任务为导向，引导学生先总结出基因在不同位置下，亲代正反交的结果。以此为出发点，逐一找出在不同情况下的解题思路与方法，并通过对应例题进行巩固。整堂课目标清晰，任务合理，教师激情洋溢，学生思路清晰。

　　评委们认真听讲，从教学过程、教学设计、课件、板书等方面做出了精彩的点评，既肯定了各位老师的教学亮点、优点，也就存在的问题提出了宝贵的建议，使各位参赛老师受益匪浅。最后，区教科所赵兴阳老师总结发言，并对今后生物学教学工作的开展给出了一些建议:一是要加大对新课程理念的研究，进一步挖掘教学中体现科学价值观，社会责任等的内容，切实落实生物学核心素养。二是要开展大概念、大单元统领的教学，通过创设经典情境，设计活动等落实知识任务。三是要加强跨学科融合，从多学科、多角度来引导学生灵活学习。

　　通过本次比赛交流，各位参赛教师受益匪浅，同时也认识到生物学教学工作的责任与意义，在今后的教学工作中，我们将不断探索，不断努力，继续提升自己的教学能力。