结业启新，赓续奋进

学习分享，意犹未尽

　　东莞市常平振兴中学的利洁婷老师代表第一小组发言。洁婷老师感慨道：（1）“独行速，众行远。”东莞初中数学卓越教师团，是一群志同道合的老师。在这里我们相遇相识，以后在专业发展的道路上我们也会携手并行，共同进步。（2）研中学，学中研。跟着杨润勇教授和王瑞霖教授学习了《课题研究》和《初中数学项目式学习的理论与实践》的讲座后，我们知道做科研要遵从“顶天立地”的原则，研读国家文件，通过写申报书，做课题的过程来提升自己的专业能力。同时也要用这些研究成果来指导学生做项目式学习，让学生积极参与，学有所成。（3）真发展，育真人。有输入就要有输出，有输出才能检验自己的学习成果。把学习的内容用起来，实现自己的真发展，成长为真知识、真本领和真性情的栋梁之材。

       东莞市翰林实验学校的李修群老师代表第二小组发言。修群老师总结道：（1）黄炜老师《数学复习教学的思考与实践》的讲座，借日常教学中的三大困惑，带领我们探索了有效的四种复习课型。李舒宇老师《问题导向的初中数学教与学》的工作坊带我们沉浸式学习，研究如何引导学生发现问题、提出问题，通过学生的真实问题引导数学学习，提升学生数学思维，形成关键能力，发展创新意识。（2）此次研修学习是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，将所学的内容充分运用到教学实践中，力争让培训硕果在执教生涯中大放光彩！

       东莞市寮步镇外国语学校的孙树德老师代表第三小组发言。树德老师提炼道：（1）走进中国人民大学附属中学分校，此行我们收获良多。这三节课具有三个共性，即：创设具有挑战性的问题、内容结构化和思维可视化、教学过程凸显数学的本质。这是指向高阶思维能力的复习课，是我们学习的标杆。（2）授人与鱼不如授人以渔，于学生如此，于我们亦是。基于未来教育的教师专业发展，我们要拥抱技术，善用技术。我们是这样的一群教师：心怀梦想，不念过往，不惧未来！

　　东莞松山湖未来学校的罗剑波老师代表第四小组发言。剑波老师回顾道：（1）张鹤老师分享的讲座《几何思维与代数思维》提出了数学思维的呈现形式：对于几何，遵循“形-形-数”的方式；对于代数，遵循“数-数-形”的形式。张老师对培养数学思维能力的这种独特观点让我们产生了深深的共鸣，这种讲逻辑的教学方法也给了我们很好的实践支架。（2）姚彩琴副教授非常关注我们教师的职业倦怠及心理健康情况，从“春生、夏长、秋实、冬藏”即自然界的哲学中教会我们要善于接纳，懂得调节，关照自我，获得力量。

       东莞松山湖未来学校的晏明霞老师代表第五小组发言。明霞老师小结道：（1）基于国家发展对人才的需求、新高考选科方案与大学录取的对应关系、各地中考政策的变化和寻求学生少走弯路适宜个性的发展，我们需要对学生开展生涯教育与发展指导。如何从课堂学习，活动学习，家校合作，专业服务等路径做好生涯教育，是学校和每一位老师的重要课题。（2）要坚守信念和原则，做数学老师应该做的事。比如：坚持整洁干净、重点突出的结构化板书；坚持规范的手绘作图、手写教案；坚持以学生的“学”为中心的教学设计；坚持做那个想上好课并帮助年轻人上好课的人。做幸福的教育者，智慧的领路人。

颁发证书，圆满结业

      东莞市教师发展中心的陈应才老师聆听了各组的学习汇报，充分肯定了此次的培训成果。陈老师对学员们认真学习的态度，积极参与的热情给予了高度赞赏，并勉励大家要学思践悟、深学笃行、学以致用，把学习到的新理论、新方法、新技能运用到教育教学实践中，充分发挥示范引领作用。

　　最后，陈老师给全体学员颁发了结业证书，部分学员收获了优秀学员证书。至此，为期五天的东莞市初中数学卓越教师研修活动圆满结束。