为了有效提升教师教育教学能力，将新课程方案和学科课程标准落地实施，2023年10月27日，山东省初中数学学科新课标培训暨单元教学研讨会在菏泽顺利召开，举行了为期两天的教育教学研讨。我县在初中教研室刘兆红主任的安排和组织下，沂南县大庄镇初级中学赵胜文校长，大庄镇杨坡初级中学任守昌主任，沂南中学王慧老师和蒲汪镇初级中学郭丁菡老师参加此次研讨会进行研讨学习。
10月27日上午8:30分会议正式开始，首先，菏泽市教育局副局长，菏泽市教科院院长晁宝平对近几年菏泽市教育发展做了详细解读。
济南稼轩学校王建海老师针对《整式及其加减》这一大单元，从“单元背景分析”“单元目标叙写”“单元评价设计”“单元任务设计”四个方面进行单元教学设计展示。
济南稼轩学校姬丽美老师以《整式的加减》为大家呈现了一场精彩绝伦的案例课。本节课以刚刚结束的“杭州亚运会”为大情景，以亚运会的各个部门的准备工作为大任务，让学生在情景中抽象出数学进行研究和总结，类比数中有理数及其运算的研究，得到式中整式及其运算的研究，形成“同类项”与“合并同类项”的概念，以及“合并同类项”的运算法则。让学生在自主探究中发现并掌握新知识，在总结归纳中形成研究知识的思路及体系。可谓精彩纷呈！
青岛市教育科学研究院初中数学教研员安志军老师，就《一次函数》这一大单元，从“学习主题”“内容分析”“单元学情分析”“单元目标分析”“单元活动设计”“单元评价分析”六个模块进行单元教学设计展示。
青岛市崂山区实验学校教师胡耀东老师以《一次函数的图像》为题，为大家呈现了一堂有深度，有广度的案例课。上课开始由学生在多个生活情境中发现数学问题，抽象出函数关系，并确定本节课研究任务，自主动手进行作图研究，胡老师循循善诱，先以y=x这一正比例函数的图像为例，通过不停设问的方式，让学生自主思考并感悟到表格的简洁性，代表性，有序性，延伸性，以及在描点连线过程中的体现以及整个操作过程中的细节的把控。重点突破完成，学生很容易能够准确无误的完成k取其他值的正比例函数图像，并研究k的取值对函数图像的影响。整节课深入贯彻“以人为本”“学生是学习的主体”思想，带给大家对教育教学的深度思考。
27日上午的研讨接近尾声之时，由地市教研员组成圆桌教研会议，对上午的课例给予高度评价，并对初中数学的教育改革实践提出建设性的意见和建议。
10月27日下午，由菏泽、威海、德州、潍坊、济南五个地级市的优秀教师，分别分享了《直角三角形的边角关系》、《二元一次方程组》、《锐角三角函数》、《解直角三角形-锐角三角比》和《一元一次方程》五个精彩案例，他们在新课标和大单元概念的引领下，分别从单元整体构想、单元目标设置、核心素养、单元课程评价、单元课程实施等方面分享了自己的研究成果，以及提出了团队在研究时暂未解决的问题。五位专家精准点评，肯定了案例中知识的结构性、序列性和完整性；单元目标应“依标落实，以小见大，逐层落实”；在课堂中让孩子学会思考，学会自主解决问题。五个案例的分享和点评为我们提供了可参考、可复制，可利用的单元结构理念 ，为我们以后的课堂指明了方向。
10月28日上午，山东省教育科学院副院长张斌首先做了以“凝聚山东教研力量，促进数学教育发展”的讲话，张院长在讲话中指出课程改革的核心是单元教学；从课程角度看，单元是活动概念、经验概念、时间概念；一个观念一个观念不断产生的过程就是概念性理解的过程。张院长给大家带来高位引领，要求我们顺势而为，不断抓住大单元教学的理念，改进教育教学方法，改革教育教学模式，不断更新理念和观念，推出高水平高质量的教科研成果。
28日下午，北京师范大学数学科学学院二级教授、特聘教授、博士生导师、京师数学课程教材研究中心主任曹一鸣教授针对《义务教育数学课程标准（2022年版）》的主要变化与突破，从“《课标（2022年版）》修订的基本原则、主要变化与突破以及与教材的衔接”三个方面进行了详细解读。
张丽博士以“指向‘教学评一致性’与核心问题的初中数学单元教学设计思考”为题，对大会进行总结研讨。重点围绕以下几个问题：一是为什么要重视单元整体教学；二是指向教学评一致性的单元整体教学设计；三是指向核心问题的单元整体教学设计；四是单元整体教学设计过程分析；五是教研工作方向与实践路径。突出了接下来的工作重点，为老师们接下来的教学工作指明了方向。
博观而约取，厚积而薄发。全县数学教师在刘兆红主任的组织下，通过线上线下的方式参与此次研讨活动，各位专家学者对单元教学的深度解读及优秀课例的展示，让我们看到了在新课标倡导的发展学生核心素养的大背景下，我省教育教学工作者积极投身于教育教学改革的实践和热情，提高教育教学的决心和实践能力。全县教师将策马扬鞭，为我县的初中数学教育教学发展作出贡献！