少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
——题记
踏着秋的凉爽，迎着秋的晨光，闻着秋的花香，收获秋的智慧。
2023年10月28日，鄢陵县海棠路小学刘晓敏、马焕萍两位老师奔赴郑州西斯达城市森林学校，参加了“和美课堂”第二十届全国小学语文名师教学观摩研讨会，学习各位专家老师的最新教学理念。
第一场是深圳刘恋老师执教的《两茎灯草》。她的课堂自然、和谐、质朴、亲切，似春风的号角引领孩子们在知识与方法中徜徉。孩子们由课前对严监生“吝啬”的初步认识，到与法国巴尔扎克长篇小说中的吝啬鬼“欧也妮·葛朗台”对比，再借助原著部分资料感受严监生“慷慨”“慈爱”“善良”“节俭”的一面。引领孩子们感受人物形象，要学会从读原著开始，要将零散细节连起来完整阅读的方法，有广度、有深度、重实效。
王崧舟老师带来的是《第二种人——走进晚年鲁迅》，上课伊始，王老师恭恭敬敬地在黑板上写下了“鲁迅先生”四个大字，鲁迅逝世，他的遗体被安排在万国殡仪馆，每年都会有人写诗写词写文章，寄托哀思表达敬意，比如茅盾、巴金、臧克家，臧克家专门写下了《有的人》来纪念先生。这首诗中写了两种完全不同的人，而鲁迅先生就是第二种人。
王老师借助摘录卡，引导学生依次品读“笑谈水浒”“笑谈碰壁”“欢放花筒”“救助车夫”“关心女佣”等事例，进一步感受鲁迅先生作为第二种人的形象品质。在品读具体事例过程中，补充巴金《永远不能忘记的事情》中的片段，拓展鲁迅先生一生使用过的150多个笔名的资料，让学生加深对鲁迅先生作为第二种人的形象品质的理解。
魏星老师讲授的《中华智慧人物故事》，他让学生在王戎、西门豹、扁鹊、纪昌的故事中发现智慧，学生们在魏老师的课堂上复述故事、评价人物，在情景中发展积累语言，发展思维，学习能力真正得到了有效提升。深层次理解让学生的思维不断迸发出火花，学生的能力得到提升，教学的使命得以实现。
《梅兰芳蓄须》是一篇介绍人物事迹的记叙文，讲述了现代著名京剧表演艺术家梅兰芳生平中的一些感人故事。朱煜老师首先给学生抛出问题：梅兰芳是谁？蓄须是什么？接着徐徐而来，梅兰芳是人物，蓄须是事件。接着朱老师用“生、旦、净、丑”的照片，帮助孩子们了解梅兰芳扮演京剧的旦角角色 。
朱煜老师以“教”“扶”“放”三段法引领学生学习，感知故事，体会梅兰芳大师的爱国精神。教学生如何归纳主要内容时，朱煜老师采用“抓时间、地点、遇到的困难、解决的办法”等关键词来进行梳理。学生在这三个阶段中不知不觉掌握了语文要素，学习了语文方法。
北京特级教师王文丽在口语交际课《介绍自己》中为学生创设一系列情境，教会学生在多场景中学会如何进行自我介绍，将课堂教学和生活场景紧密结合，充分体现了课堂教学的实用性。以口语交际内容为依托，根据具体交际情境和交流对象，引导学生清楚得体表达，有效传递信息，整节课张弛有度，干货满满。
这节课创设四个情境——情境一：初次见面，介绍要简单；情境二：车站接人；情境三：向新朋友介绍自己；情境四：向评委介绍自己。四种情境，前三个形成了一条情境链，师生在不同情境中不断练习、对话、评价、改进、展示，不仅学生的表达能力在提升，也彰显了教师无处不在的教学智慧。
史春妍老师整堂课根据一年级学生的学习特点，创设情景以“我们一起去植树”的游戏激发学生课堂学习兴趣，游戏中发现会意字的构字特点，从而认识更多的汉字。在课堂中，史老师通过自己的引导，让学生去猜测，去发现，在情景中让学生练习说话。如何在课堂中更好地引导学生去回答，去挑战，这才是史春妍老师的课堂精神所在。
赵志祥老师的古诗教学独树一帜，让人眼前一亮。这一节《题临安邸》打破传统古诗教学方法，整堂课以读促学，注重对学生的朗读指导，让学生在读中感受画面，理解诗意，体会情感。整堂课不仅让学生领略了古诗的独特魅力，而且无形中受到了古典文化的熏陶。赵老师幽默的语言、丰富的情感、渊博的知识、精准的评价，赢得了在座老师的的阵阵掌声。
何捷老师在《父爱之舟》一课的教学中，为学生设置了层级渐进的学习任务：从“快速检索找句子”到“默读交流难忘的场景”再到“观察场景细节创意表达”，让学生在自主阅读与交流表达中，体会场景和细节描写中蕴含的感情，用恰当的语言表达自己的看法和感受，落实单元语文要素，培养学生的语文核心素养。
李祖文老师在《安徒生童话》的阅读课上告诉孩子们童话故事不仅有奇幻的情节，还有各种不同的角色和深刻的主题。每个故事都有其独特之处。这些故事不仅是为了娱乐孩子们，更重要的是为了让他们明白深刻的人生道理和树立正确的价值观。李老师用亲切随和的教态引导孩子们在阅读童话故事片段中逐步发现童话特点，从而激发孩子们阅读童话的兴趣，让孩子先学会阅读再进行创编。通过课堂教学，孩子们不仅对童话有了一定的认知，而且对整本书阅读有新的意识。李老师的这堂课提升了学生的阅读能力，让孩子们在享受故事的同时，获得成长。
赵昭老师在《蝴蝶的家》这堂课上适时的留白，精准的任务驱动，让孩子们在默契的配合中思维碰撞。学生在思中学，学中思，“策略”中培养了学生核心素养的点点面面。
每堂课结束后，名师们都会进行一个简短的讲座，他们先进的教学理念和精彩的发言让我们对教学中的困惑豁然开朗，为我们今后更好地开展教育教学工作提供了有效的方法和指导。
名师们的精彩课堂展现了他们的个人风采、教育智慧。在场的老师无一不被他们深深地折服，大家认真观摩、细致记录，在观摩中拓宽视野，在聆听中收获精彩，在感悟中迸发智慧。
他山之石，可以攻玉；观摩学习拓思路，学以致用求发展，每一次交流都是经验和智慧碰撞的旅程。知不足而奋进，望远山而笃行。纳名家之长以厚己，悟教育智慧以致远。让我们坚守初心，躬耕课堂，教学路上且思且行，砥砺前行。
编辑：马焕萍
初审：刘晓敏
复审：于英丽
终审：常书军