在课堂中探索，收获教学的精彩与成长；在教研中收获，寻找思维碰撞的诗意与远方。为进一步推进我校“目标导航问题推进式课堂教学模式”的学习，提高我校教师教育教学水平，2023年10月27日，我校开展了物理公开建模展示课活动，高二年级三位教师共同执教《电路中的能量转化》一课，相同的教学内容，不同的教学构想，三位老师扎实的教学功底给大家展现了异彩纷争的课堂。
授课的每一位教师，从课前（教案），课堂（教学实践），课后（总结思考，教师说课、评课）三个阶段精心准备，课堂教学中尽量遵循我校模式教学六环节：即：导（情境导入）思（问题清单）展（交流展示）评（点拨评价）议（聚焦核心）结（总结构建），注重体现“以学定教，问题引领，师生互动，教学一体”的教学策略，坚决贯彻课堂教学“五字”方针，运用新颖多样的教学方法和手段，呈现出一节节精彩课堂，充分展示了自己的教学特色。
课前导入，或随机、或巧妙设计，都能在第一时间吸引学生们的注意力。如苏煊老师和刘婷玉老师在授课时，通过问题导入电路中能量转化的学习，以及孔利芬老师通过生活中非常熟悉的用电器导入，把学生们带入了电的世界中来。
课堂上，授课教师激情满满、循循善诱，学生们听课也是专心致志。苏老师课堂上多形式引发学生思考，师生互动良好，在老师的引领下，学生们在知识的海洋里畅游……孔老师在授课中，内容涵盖面广，能联系生活实际，结合学生学情，让学生在学习新知识的同时提高了素养。课堂气氛活跃，学生精气神十足。刘老师基本知识技能过硬，教学思路清晰，授课内容新颖独到，有自己的特色，能很好地启发、带动学生的思维。从学生们自信满满的精彩答题声中，我们都可以感受到学生们肯定收获满满！
评课中，授课教师对本节课的备课、设计、课堂展示做了具体深入的剖析，对自己存在的不足做到心中有数，并制定相应的整改措施，力争在以后的课堂中杜绝；听课教师各抒己见、畅所欲言，针对本节课的不足提出整改意见和建议。本次建模展示课活动，为授课教师提供了相互借鉴、共同成长的平台，让听课教师在交流学习中启迪了教学智慧。
最后，王校长做总结发言，首先肯定了几位教师在课堂上的精彩表现，对课堂亮点和需要改进的环节逐一进行点评。然后就我校“目标导航问题推进式课堂教学模式”，充分发挥学生主体作用中“目标导航”“问题推进”“学生主体”等关键词做了进一步讲解，老师们学习之后意识到自己之前在这些环节上理解太肤浅，导致在教学活动中落实不到位。相信随着我校“目标导航问题推进式课堂教学模式”的进一步推广以及更多建模展示课的开展，老师们会深刻理解我校的课堂教学模式并真正落实到平常的教学活动中。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”集体的智慧是无穷的，追寻理想课堂亦是教研活动永恒的主题。相信在大家的共同努力下，我校的教育之花一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩！