在建构区拼搭类游戏中我们玩了雪花片，幼儿对这类颜色丰富造型有趣的雪花片很感兴趣，于是我们组织幼儿在户外进行大型雪花片搭建。引导幼儿用雪花片设计，搭出具有想象力的造型，幼儿们的表现令人眼前一亮……
在第一次搭建过程中小朋友们过于盲目性，偏离了主题。搭建中也只是简单的用雪花片穿插在一起，幼儿缺乏合作意识，只是专注于自己的活动。
在二次搭建前我们进行了一次探讨，我们可以用雪花片搭什么呢？宝贝们不由分说的说了起来。涵涵宝贝说：“我在游乐场见过过山车！”辰辰：“我也见过我也见过！”于是就说：“那，小朋友们我们一起去搭个游乐吧。”大家都高兴的说“好呀！”
小朋友们寻找了更多的材料去搭建游乐场，找来了万能点和红色长管。
在搭建的过程中宝贝们发现雪花片会从长管上滑下来。
而且穿插在一起的雪花片不牢固，容易掉下来。
雪花片穿插太多会从中间断掉，搭建过程中遇到问题就会找老师帮忙。
幼儿能将在视频中看到的经验迁移到游戏中，如怎样才能让雪花片稳稳的立起来？他们发现可以用万能点和红色长管穿插在一起再搭雪花片，要把雪花片插在间隙间，才更牢固。在搭建活动中幼儿对“游乐场”的搭建也有了更深入的了解，合作意识也得以提升，有了明确的分工。
第三次搭建
相对于前两次的搭建中，我们的“游乐场”已经一个基本的雏形。
用红色长管和万能点围成“游乐场”然后在长管上插雪花片。
此次搭建，每一位幼儿都明确自己的任务所在。
“游乐园”有了大门，售票处还有收银员……进入游乐园还需要买票才能进去。
我的这个是一个木马。
幼儿的游戏经验源于生活，教师要多观察游戏活动，适时介入，给予孩子相应的提示和鼓励，来实现幼儿自己的想法。在游戏结束后应及时进行有价值的分享活动，小班幼儿年龄小，最初采用的是用谈话方式分享自己的游戏过程，逐渐过渡到用绘画的形式记录游戏过程。
通过这次搭建活动孩子们的手指、手腕、手臂肌肉力量得以提升，也促进精细动作，增强想象力和创造力的发展等。孩子们的交往合作能力不断提高，从最初的独立游戏发展到出现合作游戏的萌芽。