随着新课标落脚，一场新的教育改革如春风吹遍神州大地，处处掀起了学习新课标的热潮。项目式学习，任务驱动，情境教学，教学评一体化等理念渗透在各名师示范课。
我在日常教学中，也大胆尝试，践行课标精神。下面是我在任教八（上）第一单元时采用的项目式教学。
这是新闻单元。我创设了情境：惠州市德威学校十周年校庆（2013-2023年），学校准备从我班挑选一批小记者。在此情境下设计了三个任务。任务一：学习完本单元的几篇新闻，总结新闻不同体裁和特点；任务二：收集素材，采访学校不同层次和岗位的教师。任务三：编辑采访报告，写消息报道采访情况。
也许是真实的情境更能激发学生的热情。学生认真学习教材提供的新闻范文。之后以小组为单位开展活动，组长与组员商议采访对象，在组长的带领下，设计了采访方案并拟写好采访问题，想拍摄的组还向我借手机拍照。有的组长特别机灵，会与被采访的领导或老师预约时间。八个小组顺利完成了采访工作，并整理成采访报告。这是“小记者们”的采访报告：
中考命题组采访了刘文清书记
小记者与刘书记合影
工兵连小组采访了赖剑波校长
理科特困组采访了他们的班主任杨灵
小记者们采访杨灵老师的现场
欢乐斗地组采访了万世秀老师
富强民组采访了黄百艺副校长
小记者们正在采访黄百艺副校长
中华民组采访了心理老师王丽
如来佛组采访了年级长廖雄武
小记者们正在采访年级长廖雄武老师
吴彦组采访了梁苑萍老师
小记者们与梁苑萍老师合影
同学们在各组长的带领下写了一篇消息报道自己组的采访情况。通过此活动，他们基本掌握了消息拟标题，写电头，写导语，写主体等几个结构的写法。
最终我们评出最佳小记者，给他们奖励笔记本，颁发聘书。
至此，我们这个单元的项目式教学圆满结束。我想如果资金允许，我会带领同学们办一份以“惠州市德威学校十周年校庆”为主题的校刊。
学以致用，践行新课标精神，把先进理念落实到日常课堂，虽然是自己带着同学们小打小闹，但也乐在其中。我觉得十分有意义，正如学生说的“这次活动，让组员学会了相互合作，知道了在学习过程中实践也是非常重要的。”
愿自己寓教于乐，对工作的激情不减，对生活的热爱不变。