为进一步强化学校教育教学常规落实，切实提升教育教学质量，促进我校教学水平整体提高。2023年10月27日，滨城区教体局视导工作组在张强主任的带领下，莅临滨城三中南校区小学部开展为期一天的教学视导工作，通过课堂观摩、评课交流、作业展示及档案检查、集中反馈等方式，对学校教学工作进行全方位多角度指导。
汇报工作听动态
张强主任介绍了一天的视导工作安排，并确定了课堂观摩的班级。
杨新彬校长根据学校实际情况做工作汇报，鉴于小学部今年特殊情况、学生及师资力量的变动进行分析，明确落实学校工作以教学为中心的首要任务，以“立德尽责，成功成才”为目标，负重前行砥砺奋进。
听课观摩见实效
视导组领导分学科深入课堂进行随堂听课，从各个学科课堂教学中，具体了解一线教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果和教师执教能力等。
在这次视导中，语文赵伟老师执教了三上第五单元《搭船的鸟》。这是小学阶段的第一个习作单元，它的编排体现出鲜明的“读写结合”的特征。上课伊始，赵老师聚焦语文要素和单元学习目标引出课程核心任务是留心生活、仔细观察，写我们眼中的缤纷世界。赵老师在大单元新的教学理念引领下，进行板块化教学，活动类设计，根据单元语文要素的要求，带领学生“发现”作者对哪些事物进行了细致的观察。抓重点段落体会观察的细致和作用，最后通过初试身手的练笔重新回归到本课的教学目标中。
语文王小燕老师执教《圆明园的毁灭》，王老师通过创设周一升旗这一情境，设置朗诵任务，课堂上学生在反复朗读中感受圆明园辉煌和毁灭的情感。王老师的课堂结合资料来帮助学生感受情感，做到了“入情入境入心”。
数学袁彬彬老师执教了两三位数除以一位数的口算一课。这节课亮点一：通过直观模型理解算理。在学习口算60÷2时，把60看成什么计数单位来平均分呢？通过分小棒的操作，激发学生从实用的角度来思考，选择6个十比选择6个一更加简便，深刻体验到把60看成6个十的必要性。亮点二：
6÷2=3 6个一÷2=3个一
60÷2=30 6个十÷2=3个十
600÷2=300， 6个百÷2=3个百 ……
算理是计算教学的灵魂，在这一环节袁老师把算理进行细化，让学生逐步感悟到计数单位有不同选择，但是计数单位的个数始终是6不变，计算的还是计数单位的个数。这一组式子的对比，分析和归纳，让学生从本质理解了口算的算理。
数学孟延明老师执教《7的乘法口诀》，整堂课在“一学期有几天”这个大任务的驱动下设计了编口诀、记口诀、用口诀三个活动，孩子们根据已有的学习经验，顺利的编出乘法口诀并能说出每句口诀所表示的意义。尤其是找规律、想办法记忆口诀环节，孩子们在老师的引导下积极思考，想到了各种不同的方法去记忆口诀，培养了孩子们的模型意识，形成初步的合情推理能力。
英语张珊珊老师基于四上PEP英语《Unit4 My home》大单元教学设计，抓住三个大板块，即文本解读、应用实践、迁移创新，对于本课时Introduce my home(介绍我的家)，设计了有实效性的活动，学生对于重点词汇和句型掌握得比较好，练习得也比较充分，书写语篇也很不错。
科学张秀青老师执教《地球的表面》 一课，课堂教学思路清晰，想法新颖，深挖教材，把知识点的难易程度掌控很好，切实以孩子为主进行了教学设计，取得良好的教学效果。
在实验室里，四年级一班的学生实验步骤规范、操作科学、记录标准。真正的起到了探究式的学习目的。
综合实践张培培老师执教了三年级《有趣的剪纸》，教学气氛活跃，学生动手能力得到提升，真正做到寓教于乐。
劳动教育刘岩老师执教了五年级《小小沙包自己缝》。本节课从学生生活实际出发，激发学生的学习兴趣，进行了示范演练、重申要求、实践操作、交流分享、教师点评、拓展延伸，学生学习投入，能够学会缝制两面沙包。
传统文化刘宵帆老师执教四年级《以礼制欲》一课。课堂围绕人生来就有各种欲望，荀子提出要用“礼”来控制人们的各种欲望才行，并非是刻意压制人的欲望，而是合理满足人的欲望，以及合理分配物质，使社会相对稳定。
道德与法治裴海荣老师在执教道德与法治《少给父母添麻烦》一课时，一个学生说父母不管他，没给父母增添过烦恼。裴老师当时看学生情绪激动，没着急纠正学生想法，就在学生上台讲解自己打游戏父母训斥自己，裴老师循循善诱让他站在父母的立场想象父母当时的心情，然后紧跟父母为什么会是这样的情绪，引导孩子明白，父母生气，着急，其实是对自己爱的表达，孩子幡然醒悟。
检查资料抓落实
视导组领导又分别查看了老师们的备课材料、作业批改、亮点做法等过程性材料，全面了解学校落实课程方案及常规教学教研过程。
评课点拨重实践
教研室张强主任对语文课堂进行了高屋建瓴的指导，将新课标提出的学习任务群、语文核心素养等关键词进行解读，强调了大情境与大任务的重要性，然后就执教的两节课做了深入浅出的分析指导。这些点评具体详细地为语文老师普及了新课标背景下大情境、大任务驱动的阅读教学课堂基本理念、基本流程、实施策略，更为语文教学今后的实践与理论探索指明了方向。
教研组领导刘居民老师结合本次视导的两节公开课，共同探讨小学数学教育教学问题。刘居民老师从课堂风格、教学设计、单元教学、落实双新等方面针对两节公开课与大家进行探讨，对两位老师所执教的公开课及教师本人都给与高度评价，并对数学教学及教师的专业成长提出专业且行之有效的建议。
教研组领导童梅老师对于张珊珊老师的课给予了充分的肯定。本课的教学环节比较紧凑，多媒体运用恰当，音频、视频与文本内容紧密结合；老师对于本课时的对话、语篇进行了合理的梳理，能够深度挖掘语篇内容，并进行了有效的操练，培养了学生的高阶思维，从而使学生更加了解家居环境，感受家的概念，对于“家”这个温暖的、互助的、有爱的港湾有了更加深刻的认识。
教研组领导王小琦老师对本课给予了高度评价，课堂在大单元备课的探究探索中进行，课堂上师生互动好，十分善于利用问题带动学生，真正实现了让学生自主建构概念。
视导组领导杨光涛老师就两节课进行了精彩点评，对两节课给予了充分的肯定。接下来，老师们就课程怎样研发，教师如何帮助学生选择适合的主题活动，案例如何累积素材，小组合作环节教师如何发挥更好的引导作用等问题同杨光涛老师展开了深度探讨，得到了杨光涛老师的悉心指导，受益匪浅。我们一定会以视导为契机，继续落实好综合实践与劳动两门学科的教学工作。
视导组领导赵梅琳老师点评，整堂课给学生留有充分的时间读、诵，讨论，扎实有效。课前准备充分，学生搜集了大量的资料。课堂容量大，选文与拓展进行了无缝衔接。刘老师注重了对学生的评价，做到教、学、评一体化。这几点都值得学习。
总结反馈立新功
视导组老师对我校在课程方案落实、高效课堂构建、作业教学改革等亮点工作给予了高度评价，并提出切实可行的建议。
视导最后，杨新彬校长总结发言，他首先对专家客观公正、切中要害的专业指导表示感谢，我们将以视导为契机，下一步不断深化教学研究，立足高效课堂，规范校本教研、建设达标课堂，梳理问题采取措施，推动教育教学工作稳扎稳打。