“简单的周期”是一节探索物体排列规律的综合实践活动课，其教育价值在于培养学生发现规律、遵循规律，通过已知预判未知，通过部分把握整体，通过有限想象释放无限可能。
所谓周期现象是指事物在运动变化过程中，某些特征有规律重复出现。我们俗语中说的“日复一日，年复一年，日出日落”等都是周期问题。
那么今天下午我们小学部四年级就一起来探索“周期问题”，学生们一听这节课是探索课，高兴极了！每个人课上踊跃发言，小组探索。
在课上老师结合具体的情境，让学生经过自主探索发现了简单周期现象中事物的排列规律，并能根据规律确定某个序号代表的究竟是什么物体。学生在自主探索、合作交流的过程中，体会到了用画图、符号、图形、计算等不同的策略来解决问题，并自然而然地认识到计算是这些方法中最方便最快捷最准确的。
通过这次的探索活动，随着学生的自主学习，他们从中发现周期问题的规律以及解决相关问题的方法，又将所学的知识运用于生活，用科学的方法探索生活中的有趣的周期现象。在一系列的探索研究活动中，有体验、有思考、有感悟。学生在自主建构中理解数学知识，赋予数学独特的魅力，让数学在学生的精神世界里自由生长。