闻道有先后，术业有专攻。为了加强教研组交流研讨，提高课堂教学实效性，促进教师专业成长，提高教育教学质量，金秋十月，我们数学组开展了听、评课活动。
孙兰老师执教的三年级数学课“三位数加三位数”。在复习了加法笔算方法的基础上，教师创设情景，提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者，每一个教学环节，教师只做恰如其分的点拨，并没有大包揽。
李秀芳老师执教的四年级的“认识平行四边形”，是一节纯知识点的输入课，在学生提前预习的基础上，教师引导学生对知识点进行理解和掌握。
张淑玲老师执教的六年级的“圆的周长”。通过这节课的师生共同学习、交流，明白了“学然后知不足，教然后知困，研才能共同提高。”
王长虹老师执教的五年级数学“平行四边形的面积”这一内容，她在学生已有的知识经验基础之上，导入部分通过复习以前所学习的长方形面积公式以及计算不规则图形的面积数方格的方法等环节，激发了学生的学习积极性，给学生充分的营造了学习氛围，使他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得了广泛的数学活动经验。
李爱利老师的“《表内乘法》复习整理”课。我们知道，复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。
复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合。根据不同层次的学先“扶”再“放”，从而使得每一个孩子都能够自主参与到课堂中来。在整理的过程中，使学生平时所学的“分散、零乱、细碎”的知识点，结成知识链，形成知识网。
张秀芳老师执教的一年级的“连加 连减”。开课复习了10以内的加、减法，再次引导学生明白“什么时候用加法计算，什么时候用减法计算”。然后创设情境，课件演示主题图，引出今天课题的第一个内容“连加”，并在学生原有加法计算的基础上，列出连加算式并理解其算理。接着探究“连减”算式及其算理。最后拓展到下一节主题的内容，如何把一个加法算式和一个减法算式合起来写成一个综合算式，从而过度到下一个主题内容“加减混合”。
以研促教，大胆创新。思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在教研中提升。我校教研组将进一步推动以研促教、以教促研，教学相长，为我校教育教学质量的全面提升奠定扎实的基础。