为深入贯彻落实国家“双减”政策，加强特色校园建设，全面提升学生素质，根据省、市、县文件精神及广大家长的需求，我校开展了“创意训练营”周六兴趣社团。
沐浴着温暖的阳光，满怀新的憧憬，孩子们踏着秋天的脚步，兴高采烈地来到学校，基于学生素养提升的创意训练营开课啦！
让我们跟着孩子们欢快的脚步，一起去领略他们的快乐天地，感受他们的幸福时光吧！
第一站：经典诵读
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀。诵读经典，不仅丰富了孩子们的文化阅历，更让孩子们在诵读中感受源远流长的民族精神，陶冶自身的品德与情操。
你听，童稚的声音在校园里飞扬…… 悠悠诗韵，淡淡墨香。伴随着优美的音乐声，孩子们时而语气柔和、情真意切; 时而感情充沛、声情并茂，加上优美的动作，更是诠释着对经典的感悟。
第二站：阅读“阅”美好
阅读方法、阅读技巧在老师们声情并茂的讲解中被孩子们吸收，理解并消化。在老师讲解了方法之后，孩子们已经就迫不及待做起了题。他们认真思考，仔细审题，勾画重点，细心作答。
第三站：创意表达
“文贵求新”，《语文课程标准》中提出要“珍视个人的独特感受”，“力求有创意的表达”，这些都要求孩子写作时必须有自己的独到之处——“人无我有，人有我新”。
快乐习作，从孩子的内心需求出发，课堂伊始，老师带着孩子们一起参观“陈正人生平展”，相信在亲自参观后，孩子们的红色故事会更加动人。
第四站：优秀作品
文为心画，言为心声。写作，是倾吐感情、宣泄心灵的艺术，让人陶醉，自得其乐。写作，能让我们领略人生的意义，充实我们的生活，享受人生的快乐。
孩子的世界，美好又单纯。他们以想象为笔，以情感为墨写下了一首首可爱又有趣，又情真意切的小诗，我们一起去看看吧！
假如我会七十二变
四（9）班 李沐言
假如我会七十二变，
我要去创造欢笑。
我要变成小丑，
到马戏团去表演，
给小朋友们带来欢乐。
我要变成一场雨，
滋润干涸的稻田，
让农民伯伯露出丰收的微笑。
我要变成太阳，
给全世界带来光芒，
让地球绽放笑容。
寻 春
袁玥
春天到啦，春天到啦！
小朋友们欢呼着脱掉棉衣，
在田野上奔跑、嬉戏，享受春光。
春天在哪？春天在哪？
小草睡醒了，
它打了个哈欠，
轻轻探出头，去寻找美妙的春天。
春天在哪？春天在哪？
小桃花正着急呢！
它踮起脚尖儿，
将花盘扩大，
却怎么也看不见春天。
春天在哪？春天在哪？
小燕子回来了！
她快乐地飞舞，
叽叽地叫着：
春天在哪呢？
小草、小桃花和小燕子――
它们不知道啊，
自己就是春天！
爸爸，我想对您说
四（9）班 肖子涵
爸爸，我想对您说:
“爸爸，
多么伟大的一个称呼，
却被人遗忘，
都说世上只有妈妈好，
其实，
您也做了不少。”
您就是一把伞，
为我们
遮风挡雨。
您就是一棵参天大树，
撑起了
整个家庭。
您就是灿烂的阳光，
让我们
茁壮成长。
爸爸
我想对您说:
"我爱您!”
正人红军小学五年级的同学们刚刚学习了课文《牛郎织女》，也形成了自己对于牛郎、织女形象的美丽认识，有了自己对故事的思考。同学们纷纷拿起画笔，把心中的牛郎织女通过连环画和文字惟妙惟肖地表达出来。这些连环画栩栩如生，充满了童趣。
热爱写作的孩子是幸福的，在阅读和写作中健康的成长，用心用笔创造更多的美好，与更多的人分享文字带来的美好，养成阅读和写作的好习惯，成为一个幸福的读书人。
少年智则国智，少年强则国强。周末创意训练营的开设，让孩子们多样化的成长需求得到了满足，极大的拓宽了学生的知识视野，进一步促进学生全面健康发展。