乌兰布统小学于10月28日开展了“说课标 ”教研活动。本次活动旨在让全体教师更加深入的对新课程标准有所理解，增强教师对课标、教材的运用能力，提高教学效率，打造高效课堂 。
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新课程标准是国家课程的基本纲领，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的基本要求，规定了课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。我校十几位教师从不同角度对2022版新课标核心素养内容进行了解读。
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各学科的老师们经过充分准备，以当前教学中出现的问题为导向，结合课程标准进行深入探讨解读。
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语文学科教师解读新课标
语文学科新课标中提出了“语文核心素养”、“学习任务群”、“学业质量标准”的关键概念，综合体现文化自信、语言运用、思维能力和审美创造，彰显教学目标以文化人的育人导向，传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，积淀深厚的文化底蕴。
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数学学科教师解读新课标
数学学科新课标实现从“内容标准”到“内容标准+学业质量标准”的统整，从“三维目标”走向“核心素养”，数学核心素养本质是“三会”——会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界，新课标直接以“三会”为课程目标进行顶层设计，以此统领“四基”、“四能”、“情感态度价值观”，构建了义务教育阶段学生发展核心素养的数学课程目标体系。
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英语学科教师解读新课标
英语学科新课标凸显了英语课程“文化育人”的价值追求，促进语言、文化、思维和学习能力的有机融合，为英语教学从根本上突破有“语言”无“文化”的窘境提出了解决方案，指明了落实立德树人根本任务的方向，设计促进学生核心素养发展的英语教学途径，建构了“教—学—评”一体化的评价机制。
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综合学科教师解读新课标
艺术学科新课标强调艺术课程的育人取向，弘扬真善美，坚持以美育人、以美润心，重视艺术感知和情感体验，突出课程综合性，强调艺术学科之间的融合，“兴于诗，立于礼，成于乐”，涵养情操、塑造心灵，使学生在艺术实践中通过全方位的学习和塑造，最终达到育人要求。
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通过此次课标研讨解读，大家都有了不同程度的收获：教师能准确理解和把握课标，在课标的指导下科学施教，提高课堂教学效率。
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本次活动的开展，对全体任课教师，尤其对青年教师把握教材、把握课标起到了关键性的作用。
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本次活动强化提升了我校教师驾驭教材和处理教材的能力，为构建高效课堂打下坚实的基础，为提升我校教师的教育教学水平奠定了基础。