2023年10月26日，北京市怀柔区幼儿园教研组长教研能力提升培训课程顺利举行。本次培训仍然邀请了原北京市昌平区教师进修学校学前教研室主任李莉老师，以“观摩教研促成长，携手同行共进步”为题，与学员老师们讲解园本教研工作的常见问题、基本要点以及提高策略。李老师依托怀柔区第二幼儿园现场教研活动现场，帮助教研组长梳理教研活动中的问题。
一、聚焦观察、放手游戏、支持发展
在上午的活动中，学员老师们观摩了怀柔区第二幼儿园现场教研活动。怀柔第二幼儿园老师们以“观看三段幼儿游戏视频”的方式进行现场教研。教研组长付连成老师带领老师们进行“在室内外游戏中教师观察与支持策略的研究”的主题学习。付老师指出，教师在教研时可以使用“幼儿游戏行为观察分析表格”的形式，记录幼儿游戏行为以及观察到的表征，以及使用观察分析行为表格支持幼儿的学习和发展，促进教师的专业成长的策略。
活动结束后，李莉老师对教研活动进行了点评指导，她强调了在教研活动中进行思维碰撞和讨论的重要性、教师对儿童开展连续观察的重要性，以及材料的选择和师幼互动对幼儿游戏的影响。同时，她提到了教师需要关注幼儿个体差异，学会倾听幼儿，以支持他们的学习和发展。同时，李老师还提到了使用“教研表格”的目的是帮助老师们有序地观察和分析儿童的游戏行为。教师在教研中可以通过讨论和思维导图的方式，将教研中的散点问题转化为聚焦的方法和策略，提炼出具体化的支持策略。
二、体验教研：感受倾听与尊重
下午的活动仍旧以体验式教研的方式进行，李莉老师首先请大家谈谈对倾听的理解，随后，李莉老师通过“请5名老师拍照片”、“请其余老师猜测拍摄者的意图和动机”、“请拍照老师说出真实想法”的活动方法，引出教师如何通过拍照来捕捉和理解儿童的表征，更好地倾听儿童。
倾听儿童的声音和理解他们的表征对于有效的教学活动和儿童发展至关重要。对于倾听儿童声音的问题，提问时应带着目的性和澄清问题的意图，以避免主观影响答案的判断。
倾听不仅是获取信息的途径，也是对内心感受的尊重和对儿童的了解。通过倾听，可以帮助教师理解儿童和提升教学方法论。同时，对教研的思考也是必要的，要帮助教师进行双向倾听和思考，并以有意义的学习为目标。
同时，李莉老师也提到，教研应该带动老师轻松参与，通过故事和游戏激发热爱；教研要有感情和色彩，才能带到孩子身上产生有益的学习；教研要明确主题，帮助老师实现水到渠成；教研组长要分析教师的特点和问题，解决困难和促进发展；教研要倾听孩子和老师的需求，实现合作和双向流动；教研中要结合道、法、术、器，根据资源进行活动开展。
李莉老师以土豆、鸡蛋、茶为例，强调了教研应该与实践相结合，并提出了教研和课程对接的重要性。同时，呼吁教育工作者在实践中思考问题，不断提升自身的教学质量。
李老师强调，倾听儿童的声音和理解他们的表征对于有效的教学活动和儿童发展至关重要。对于倾听儿童声音的问题，提问时应带着目的性和澄清问题的意图，以避免主观影响答案的判断。倾听不仅是获取信息的途径，也是对内心感受的尊重和对儿童的了解。通过倾听，可以帮助教师理解儿童和提升教学方法论。同时，对教研的思考也是必要的，要帮助教师进行双向倾听和思考，并以有意义的学习为目标。
李莉老师也提到，教研应该带动老师轻松参与，通过故事和游戏激发热爱；教研要有感情和色彩，才能带到孩子身上产生有益的学习；教研要明确主题，帮助老师实现水到渠成；教研组长要分析教师的特点和问题，解决困难和促进发展；教研要倾听孩子和老师的需求，实现合作和双向流动；教研中要结合道、法、术、器，根据资源进行活动开展。李老师以土豆、鸡蛋、茶为例，强调了教研应该与实践相结合，并提出了教研和课程对接的重要性。同时，呼吁教育工作者在实践中思考问题，不断提升自身的教学质量。
通过本次培训课程，学员老师们不仅了解了园本教研工作的基本要点和提高策略，还通过现场观摩和体验式教研活动，深入了解了如何结合实践进行教研活动，提升园本教研质量。这对于怀柔区幼儿园的教研组长来说是一次宝贵的成长机会，也将对提升幼儿园的保育教育质量产生积极的影响。