十月，金风送爽；十月，收获希望。为进一步促进城乡教育教学交流，推动城乡教育均衡发展，给乡村教师提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师相互学习，依据《光山县2023年“国培计划”送教下乡实施方案》活动安排，小学数学1班示范教学活动于10月28日在白雀园一小顺利举行，县师校卢萍科长和余功兵主任全程参与。
本次活动包括专家示范教学、说课、评课；参训教师研讨交流、小组汇报和专家讲座等环节。
专家示范
《圆的认识》方晓璐老师
方老师的课犹如一场盛宴，不仅营养丰富，而且色香味俱全。这节课主要从画圆，识圆，究圆三个板块来进行教学设计。教学过程中，教师借助多媒体展现车轮为什么是圆的问题，引导学生走进圆的认识，引发学生进行数学思考；接着通过让看一看、猜一猜、说一说等活动，引导学生对圆进行初步地感知；然后让学生画圆，从徒手画圆，到实物画圆，再过渡到圆规画圆；之后通过“对于圆，你还知道什么？”这个问题，引导学生进行大胆猜想，再经历动手操作，进行验证、总结，探究出圆的特征。最后，通过介绍墨子对于圆的认识：“圆，一中同长也”，进一步彰显了圆的文化内涵，同时也让学生感受到我国的数学文化历史悠久，增进民族自豪感。
专家评课 程光志老师
程老师高度地评价了方老师这节课。
第一，本节课整合课程资源，遵循了教学规律。
第二，本节课搭建了很多有效学习支架，如画图支架，语言支架，对学生起到了很好的引导。
第三，在画圆时，教师设计了有效的认知冲突，体现了价值取向。
第四，本节课始终围绕圆的本质特征展开教学，凸显了教学重难点。
第五，本节课有效地培养了学生的推理意识，应用意识。
第六，本节课有效地利用了信息技术，丰富了学生感官，为课堂教学增加了色彩。
《植树问题》喻虎远老师
喻老师的课堂令人如沐春风，感受颇深。教师借助植树示意图帮助学生分析问题，进一步抽象出线段图，为学生呈现了从具体到抽象，从特殊到一般的分析、思考解决问题过程，渗透数形结合的数学思想和方法。课程设计贴近学生生活，激发了学生学习数学的兴趣和信心。教师不局限课程内容本身，注重数学文化、数学思想的熏陶，给学生心灵上的震撼。
评课 陈满萍老师
陈老师对喻老师给予了高度的评价：喻老师真正让知识走进学生的心里。主要有以下几点原因：
第一：深挖教材、知识重构，形成“植树问题”模型，体现“一一对应”关系。
第二：突出数学思想和学习方法的培养，“数形结合、化繁为简。”
第三：注重数学的严谨性。所有问题均从学生的真实情景中抽取。
第四：高超的教育机制。
第五：体现了数学源于生活应用于生活的数学思想。
第六：信息技术的应用为整节课锦上添花。陈老师的评课让老师们受益匪浅，收获良多。
午餐进行时
交流研讨 分享心得
小组成员在各组专家老师的带领下，进行小组讨论质疑。学员们畅所欲言，针对自己教学过程中出现的问题向专家老师提出疑问，专家老师毫不吝啬，将自己的优秀做法倾囊相授，场面热火朝天。
五个小组将心得进行汇总汇报，大家在今天的课堂中、评课中受益匪浅。学会了教学是让学习真实发生，注重学生数学思想，数学思维的发展；注重数学的严谨性，课堂小组合作活动的开展要有价值，有必要；信息技术的应用是辅导教学，拓宽知识面等。
专题讲座 李强老师
最后，专家团队的李强老师作了《开展运用信息技术优化小学数学课堂》的专题讲座。李老师从新时代的教育信息技术及职业要求，教师信息技术的应用能力，如何运用信息技术提高课堂效率，现代信息技术在小学教学中存在的问题与对策几个方面给大家作阐述，指明方向。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。专家示范教学，树立教学样板，让学员有模可依，有样可学。此次活动的开展，让参训教师借助“国培计划”送教下乡搭建的平台，面对面向各位专家学习，切实提高自身的教学水平和教育教研能力，进一步优化课堂教学方法，合理应用信息技术，不断提升专业素养，更好地奉献光山教育事业！
编辑：张锐
