金秋十月，硕果累累。10月26日，石竹实验学校小学部“品质课堂”初赛，在“用我倾心，打造品质”主题引领下，分为“潜力组”和“活力组”进行。赛场上，参赛教师精彩纷呈的教学片段，展示了自己独特的教学风格和创新思维。经过激烈的角逐，赛事已圆满结束！
潜力组---六年级叶石璇老师执教《桥》
教学中，叶老师从小说体裁的三要素：情节、环境、人物为切入点，以任务驱动让学生圈画出文中环境描写的语段，通过分析修辞手法的作用，想象并描述环境描写的画面，引导学生去朗读，体会其中情感。最后，顺势利导理解构段结构，进行读写结合训练。
潜力组---四年级袁琴梅老师执教《精卫填海》
教学中袁老师利用《山海经》这部典籍内在的文化感召力，在溯源中感受《山海经》背后的文化传承，以此为契机转化角色，整体推进学习任务：读进去→讲出来→传下去。在读准确的基础上对于古文的节奏进行重点感知，形成语感，感受古文独特的韵味。
活力组－－－四年级吴清青老师执教《王戎不取道旁李》
教学中，最有价值的教学点往往是打开学生的想象，起到 “一石激起千层浪”。教师抓住“不动”与“动”做文章，可谓是精妙的安排。不止于此，师生的目光又聚焦到“看”字进行思辩，所得，是“此必苦李”。兴致盎然中，学生的思维和视野慢慢开阔。
活力组－－－二年级李旭兰老师执教《坐井观天》
教学以古井图变魔术过渡字理引入，激发学生的学习兴趣，采用随文识字的教学方法，在语境中进行归类识字，从生活中识字，拓展学生的识字量。通过表演读、体验读青蛙和小鸟的三次对话，体会它们的心情变化、语气变化，读出对话的不同语气。
活力组－－－六年级徐继娟老师执教《金色的鱼钩》
情境导入，走进革命博物馆，参观文物，看见鱼钩，设计本节课的学习任务。在小组合作学习任务驱动下，梳理这篇小说的情节，通过细节描写体会人物精神品质，阐释长征精神，联系实际生活探究精神的现实意义，完成为鱼钩撰写宣传卡的任务。
活力组－－－五年级李盎老师执教《圆明园的毁灭》
教学中，从《逃出大英博物馆——一封家书》入手，设计了三个任务:1.家如何——寻找昔日的辉煌；2.为何书——了解昨日的毁灭；3.家书何——诉说。通过圆明园美和这些美的“毁灭”对比，引起学生情感上的共鸣，激发学生要强大祖国的爱国之情。
活力组－－－二年级倪新颖老师执教《树之歌》
《树之歌》是一首儿歌，读起来朗朗上口，富于节奏感。倪老师利用形声字特点引领学生认识“木字旁”的生字，通过转盘识字活动激发学生学习汉字的兴趣。注重朗读指导的层次性，从初读、读出特点、读出诗歌的韵律美，以读代讲，读出体悟。
活力组－－－五年级梁诗幸老师执教《白鹭》
教师以“白鹭是一首精巧的诗”为切入点，紧扣“精巧”一词展开教学，让学生循词读文，从白鹭的颜色美、身段美、形态美来感受作者的喜爱之情。通过朗读，想象画面，让学生体会白鹭的精巧之韵、精巧之美，品味到白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
以赛促教，研思共进；
推敲打磨，展现魅力；
全力备赛，预祝佳绩！