躬耕教坛 强国有我——蔡甸区新校共同体小学语文“整本书阅读”学习任务群研讨活动
为提高学生语文核心素养，探索整本书阅读教学模式，推进课外阅读课程化，引导学生养成良好的阅读习惯，全面落实立德树人根本任务，落实“双减”政策，促进新校共同体学校教科研工作更快更好地适应新时期发展的需要，特举行此次教研活动。
10月27日，枫树路学校举行了小学语文“整本书阅读”学习任务群研讨活动。参加活动的有新校共同体中法友谊小学、南湖小学、蔡甸区实验小学、星光小学和各校教科研负责人及五六年级语文老师。
一、参观签到
13:50，各校领导和老师开始签到，参观校园，接着齐聚五楼会议室，观看枫树路学校整本书阅读作业实践展示视频，老师们称作业形式丰富多彩。
二、《爱的教育》导读课展示
有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。在你心中,爱是什么呢?怎么去爱？有一本这样的书可以做我们的老师。那就是——《爱的教育》。
统编版小学语文六年级上册第四单元的“快乐读书吧”中推荐了《爱的教育》这本书。本节课唐老师通过三个片段的导读推荐，让学生对这本书产生了浓厚的阅读兴趣。片段一讲述了师生情，学生们也根据实际，讲述了自己和魏校长的一些暖心故事。片段二展示了亲子情，学生们通过联系实际，感受到了书中浓浓的母爱。片段三的每月故事体现了爱国情，学生们在阅读中得到了启示，每个人都应该热爱自己的国家。
三、《昆虫记》导读课展示
《昆虫记》作为一部科普作品，以其极具求真精神的科学性、充满诗意的文学性和发人深省的哲学性，誉满全球，在法国自然科学史与文学史上都有它的地位,被誉为“昆虫的史诗”。
昆虫世界和人类世界一样，有美有丑，有善有恶，有勤劳和懒惰，有热情和冷酷。法布尔以人性观照虫性，以虫性映照人性。
沈老师抓住几种昆虫的独特习性，在课堂中带领同学们探寻昆虫的秘密。沈老师通过多种方式调动了学生学习的积极性，让学生不知不觉间走进了昆虫的世界，发表了许多有趣的观点，体现了学生的主体性地位。
四、魏峰校长致欢迎词
16:00，老师们进入五楼会议室开始教学研讨活动，枫树路学校魏峰校长发言。一直以来，魏峰校长十分重视学校的教科研发展，亲切关怀青年教师的专业成长。他带领青年教师做课题、深度参入集体备课，下课堂指导青年教师听评课活动，给青年教师创造学习交流展示的机会和舞台。他首先对所有老师表示热烈的欢迎，接着他强调教学永远是一门不完美的艺术，希望各位老师畅所欲言，不吝赐教，为老师们打造更完美的课堂。
五、教研沙龙
教师们点评《爱的教育》导读课
教研沙龙活动开始，首先由唐青云老师为大家介绍“整本书阅读”教学的相关问题和本节课的教学设计，提出了导读课是否应该留时间让学习自主阅读的问题。
接着各校教师开始发言，首先发言的是中法友谊小学的老师，她表示:自己之前没有见过阅读导读课，她认为这种课型可以借鉴推广。唐老师在选取片段的时候，既选择了易引起学生兴趣的片段，又以情串联，层层递进，十分有巧思。
蔡甸区实验小学的老师认为:在片段一的教学中，让学生将眼光从书中的校长转到身边的魏校长，介绍自己眼中的魏校长，这是一个很巧妙的设计。阅读方法的指导很适合学生自己课下使用，值得学习。
南湖小学的老师提出:唐老师设计的导学单十分新颖，可以让学生对照着阅读。三个阅读片段体现三种情感，课堂效果好。猜图片的环节设置得当，学生课堂参与度高。
星光小学的老师觉得:唐老师本次导读课设计的阅读计划表很有创意，值得推广。同时她提出本单元小说三要素未落实，在三个片段中并没有环境描写的内容，建议可以在片段选择中也选取带有环境描写的内容。
枫树路学校的老师表示:唐老师能化繁为简，教学方式高效简洁，尤其是“片段阅读”更是一大亮点，值得学习。
教师们点评《昆虫记》导读课
沈煜坤老师在《昆虫记》导读课研讨伊始，首先阐述了自己的教学思路和困惑，他说:“这节课上完，我感受到了学生们的阅读兴趣，但是由于《昆虫记》这本书的题材和语言特征，导致男生的兴趣比女生要浓厚一些。如何才能有效激发女生对这本书的阅读兴趣，希望老师们多提宝贵意见。”
蔡甸区实验小学的老师提出:整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果好。只是学生最后选择阅读方法的时候，时间稍微有些赶，希望能够让学生有更充足的时间来了解阅读方法。
南湖小学的老师认为:沈老师这节课教学方式丰富多样，在课堂中十分注重学生语文素养的体现，展现了沈老师过硬的教学功底。同时在处理课堂突发情况上，沈老师也充分提现了自己的教学机智。同时她也从孩子们的表现中看出，沈老师的这节导读课确实激起了学生们阅读的兴趣。
中法友谊小学的老师表示:沈老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。从这节导读课也可以看出沈老师的教学能力非常强。
星光小学的老师认为:本节导读课非常成功，课堂环节的设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。
枫树路学校的老师评价:沈老师的课堂十分有意思，调动了学生学习的积极性，学生也能提出一些有趣的观点，体现了学生的主体性地位。关于阅读方法，她认为在每个片段出示后再总结为佳。
所有老师点评完成后，两位老师表示受益匪浅，一定会虚心收集各位老师的意见和建议，不断反思，让自己的课堂更加精彩。
活动最后，老师们来到大厅合影留念。“一方教室，三尺讲台。”我们在教坛深耕，铸魂育人。我们以无私奉献诠释“爱生敬业，立德树人”的教育初心，以执着坚守书写“躬耕教坛，强国有我”的责任。希望我们每一个人既是星辰，也是点亮星辰的人。