见贤思齐 向美而行——记“和美课堂”第二十届全国小学语文名师教学观摩研讨会

　　金黄稻谷千层浪，累累瓜果十里香，值此万山红遍，层林尽染的金秋时节，我们学府街小学一行人一同走进了“和美课堂”第二十届全国小学语文名师教学观摩研讨会，向“美”而行，继续下午的精神盛宴。

　　魏星，著名特级教师，正高级教师，无锡市梁溪区教师发展中心副主任，梁溪区课程教学改革研究所所长，江苏省基础教育专家委员会小学语文专家。

　　魏星老师执教四年级最新课例《中华智慧人物故事》，并做《新型任务设计与单元整体教学创新》专题讲座。魏老师在教学中逐层推理，语言幽默，以《王戎不取道旁李》为例，抓住人物的所看、所想进行思维判断，感受人物智慧。整堂课，魏老师带着同学们从说一说到演一演，从所见中找到思辨性的智慧，以学生为主体，注重启发学生的思维。

　　从单篇渗透到统编阅读，魏老师将学生置于真实的情境中，通过"大情境"串联起整个单元，使学习内容与生活实际建立联系，激活学生的言语思维。以"大问题"引领学生开展深度学习，通过"大板块"设计，将学习活动贯穿始终，使学生的学习真正发生。

　　朱煜，高级教师。华东师范大学硕士研究生兼职导师。中国教育学会名师巡讲团特邀讲师，全国小语十大青年名师。

　　朱煜老师执教四年级课例《梅兰芳蓄须》，并做《文学阅读与小学语文教学》专题讲座。朱煜老师从解题入手，简介梅兰芳的资料，又通过识字教学熟悉课文内容。在教学时，朱煜老师围绕“明”字，抓住单元要素，关注主要人物和事件，采用阶梯式的板书把时间、事件以及主人公每况愈下的情况淋漓尽致的展示出来。

　　整节课由教到扶到放，向我们展示了，当课文离我们的时代较远，学生们回答出现偏差时，如何通过读、画、说、悟的方法理解难懂课文。这种层层解读的方法，不仅培养了学生的阅读能力，还让孩子体会到了梅兰芳的民族气节和艺术追求。学生在这三个阶段中不知不觉掌握了语文要素，学会了语文方法。

　　王文丽，著名特级教师，现任北京东城区教育研修学院语文教研员，荣获“全国优秀教师”等称号。中国教育学会名师讲学团讲师。

　　王文丽老师执教四年级口语交际课例《介绍自己》，并做《实用性阅读与交流的思考与实践》专题讲座。王老师通过《姓氏歌》介绍姓氏，以“欢迎今日在座的老师”作为话题，调动起学生交际的热情，再通过简单的交际，王老师首先引导学生明白：初次见面，介绍要简单。

　　随后，王老师以“接王老师和她的孩子来家里做客”为话题引导学生开展不同情境下的口语交际活动。情境一：公交车站接老师。情境二：如何和陌生人迅速成为朋友。情境三：在比赛中如何向评委老师介绍自己。通过交流，学生明白了车站接人要介绍特征、位置；和陌生人成为朋友可以介绍爱好、特长、生活；向评委介绍自己时要强调理解和认识。孩子们在课堂中积极思考，踊跃回答，完成了一堂妙趣横生又受益颇丰的口语交际课。