已记不清这是我的第几次公开课了，每一次都情境不同——不同的教室，不同的学生，不同的高考导向，唯一相同的是自己教学的热情，唯一不变的是面对学生的初心。本次公开课针对“高考文学类文本主观题”，该部分高考越来越凸显情境命题趋向，套路答题越来越没有市场。而如何在情境中找要点，如何在反套路中找技巧，便成为我本堂课要啃的硬骨头。
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我本堂课的设计主要针对近年的三道高考真题，从分析答题套路误区开始，启发学生发现问题，培养批判思维。
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针对文科班底子薄，反应慢的学情，我本堂课在讲解中引导，孩子们答题虽有错误，但还是极力配合着老师，认真听讲的样子很可爱。
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在分析完错因后，我紧接着针对不同题型予以不同答题方法引导，最终得出“读懂题干理文脉”“置身文本入语境”“关联教材善迁移”等答题策略。
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课后，全体高三语文组老师针对我的本堂课给予积极的评价反馈，大家既肯定了我扎实的基本功，充分的教考衔接等优点，也针对课堂中讲解过多，学生参与度不够的问题，提出中肯建议。感谢所有同事，感谢我的可爱的学生，也感谢自己每一次又朝着优秀迈进了一步。
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