为加强学科与立德树人研究，落实新课程标准理念，提高教学质量，充分学习发达地区先进的教育实践理念。2023年10月27日，我们示范区实验中学三十余位老师在区教体局研训科邵科长、张校长、石校长的带领下，来到了美丽的杭州，进行为期4天的《基于新课标下中小学高质量教研与教学实践变革》培训学习。
10月28日，我们迎来了两场精彩的专家讲座，两位专家从理论知识到实践指引，通过一个个案例的旁征博引，深入浅出地把知识展现在我们的面前。每一场讲座我们都能感受到思维火化的冲击，让我们眼界豁亮，启迪颇深。
上午来自杭州钱塘区教师教育学院，全国特级教师，教育部国培专家陈锋老师，给我们带来了《新课标下研训教转型创新》的讲座，陈老师从五个方面深入浅出，图文并茂，理论与案例结合运用多种形式让老师们在研训教方面有了深入的理解。
陈老师首先给我们讲了五个研究，即:教师是影响学业成就最大的因素、由企业“企业生命周期”得出一般教师也遵循这个抛物线、“教师专业发展节律”、教师在不同阶段特点不一样、教师六段成长理论。由此得出“教师的成长无定律，但有规律”。
最后陈老师提出问题:面对新课标，我们应该如何应对？陈老师，从四个课例:《长陡坡车祸事件》，《宋元时期的都市生活》、《北魏孝文帝改革》、《人体会导电吗？》来给我们分析，最后得出新课标下研训转型的任务。
下午，来自杭州市拱墅区教育研究院副院长，教学发展研究中心主任，浙江名师工作室主持人何丽红老师，引领我们进行了“大单元与项目化设计”课程大单元学历案主题培训。
培训以学历案学习的形式进行，设计了四个学习目标，四个检测任务，让老师们沉浸式地学习，领略学历案的精华。
在何老师的带领下，老师们通过案例解读，认识了学习目标的意义，能说出学习目标的三大功能：明确学习内容、提供学习活动设计的方向，提供学习效果评价依据。也知道了学习目标的四大要素：行为主体+行为条件+行为表现＋表现程度。最后通过案例讲解，老师们知道了学习目标中常见问题以及修正方法。
“最淡的墨水胜过最强的记忆”，在学习期间大家带着实践中的问题，一边认真听取专家费的深入分析，一边结合自己的教学经验凝神沉思做好笔记，在聆听中顿悟，在反思中提升。
“高山仰止，方知才疏，三人同行，始觉左右为师”学习是最美的遇见，成长是最美的的风景。我们以要外出学习为契机，勤学不辍，大胆探索，不断提升教育教学水平，在磨砺中成长，在实践中积淀，为自己蓄能，为学生筑梦。