为了进一步推进新课程改革，促进青年教师专业化水平的提高，促进课堂教学有效性和教学质量的提高，促进学校校本教研活动和教育科研工作的开展，学校于 10 月 23 日至 10 月 27 日举行了赛城湖学校首届鹤问杯青年教师赛课活动。本次共有 10 位青年教师参赛，涉及的科目有语文，数学，英语，物理，生物道法，音乐，体育，教师扎实的课堂教学和百花齐放的教学风格，让我们见证了亮点，收获了精彩、启迪了智慧。
黄睿老师执教的《 My Schoolbag》这堂课，以韵句问答形式来激发学生的学习兴趣，用实物书包来呈现句型，通过角色扮演、指令性活动等来巩固本堂课的重点单词及句型，整堂课教学活动丰富，学生互动性强。
曹琦老师课堂呈现环节从音、形、义三个方面呈现本单元所要学习的语法重点-最高级，通过小组合作探讨、指令性活动等巩固本堂课的重点单词及语法点，课堂结构完整，作业设计注意分层，充分体现了新课标的要求。
吴凌丽老师执教的九年级数学《成比例的性质》这一堂课，教学设计新颖思路清晰，通过探究学习的形式让学生感受新知的生成过程，由浅入深，层层递进，课堂练习针对性强，通过变式训，从而突破本节课的教学重点和难点！从而体现了吴老师扎实的教学功底。
王淑芬老师采用了小组合作探究的方式，让学生在合作互助探索中学习，充分了解了平面镜成像的特点，发挥了学生的主体作用激发了学生的学习兴趣，从而取得了非常不错的教学反响！
《小青蛙找家》是一首通俗简练、活泼欢快的歌曲。张老师以审美为核心的教学理念，课堂体现学生的创造性。教学设计富有童趣，以模仿动作及叫声的方式进行节奏练习，激发了孩子们对歌曲的学习兴趣。直观的教学方法与体态语言相结合激发了学生的创造思维，在张老师循序渐进、由浅入深的讲解中孩子们用打击乐器为歌词伴奏并创编歌词，课堂氛围活而不乱，动静结合，让整节课趣味盎然！
王雄老师的体育课《障碍跑》，整堂课学生积极参与，课堂气氛活跃，在练习障碍跑环节中，设置了单双脚跳过障碍，侧滑步越过障碍，穿过圆圈，俯身爬行环节，每个环节不仅锻炼了学生的手脚协调能力，还激发了学生的挑战欲，学生乐在其中。
游亚玲老师用校园欺凌情景剧的导入方式新课知，吸引了学生的注意力，引导学生逐步了解遇到侵害，该如何维护自己权利——《善用法律》。
最后集体宣誓进行情感升华，提高学生的法治素养。
罗英老师执教的是七年级生物《藻类、苔藓和蕨类植物》。整堂课以学生为主体，让学生直观观察藻类标本和葫芦藓实物，采用提问法、实验法、小组讨论等多种方法引导学生探究三类植物的生活环境、形态结构、与人类生活关系等知识，让枯燥难懂的生物知识在课堂活起来了，变得浅显易懂。
罗老师跨学科教学使生物知识不仅限于生物课堂，又用于语文、地理等学科，再回归生活本质，培养了学生生物科学素养。
在《孤独之旅》一课中，沈老师围绕孤独的主题，专注文本，由浅入深，引领学生感悟杜小康的心灵成长变化，欣赏他在这趟航程中所经历的风景，探究小说中细腻描写的隐喻意义。在沈老师的循循善诱中，学生深刻明白，成长的过程就是一趟从懵懂幼稚到成熟坚强的孤独之旅！沈老师精心的组织、恰到好处的背景渲染，让大家感受到语文的魅力，彰显了个人的教学风格。
段彦翎老师在执教《妈妈睡了》一课时，始终指导学生以读为主，让学生在读中感悟文本，在读中受到情感的熏陶，体现了低年级以朗读、识字为主的教学目标。并联系生活实际，适时点拨，引导学生从中感受妈妈的爱，同时也教育学生学会去关爱自己的妈妈，营造出良好的课堂教学氛围。
赛课活动结束后，学校积极开展总结会议，会上大家畅所欲言，针对“有效性”进行了热烈的研讨，评委老师还就比赛中一节课进行了精彩的点评，并由分管领导给获奖老师颁奖。
本次赛课活动不仅为我校青年教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会，使教师们在活动中感悟、在活动中收获、在活动中成长！