本周听了郭老师讲的《细胞器之间的分工与合作》和《细胞核的结构和功能》。郭老师通过回顾旧知进行导入，让学生在了解新知的同时巩固旧知，扎实基础。他引导学生们结合书本自行概述细胞器结构，提升阅读理解能力。通过结构联系功能，他向学生们讲解了细胞器的具体应用。讲细胞核的时候课堂问题设计层层递进，从四则资料的结果引导学生归纳出细胞核是遗传和代谢控制中心。

通过本周实习我的收获如下：在引导学生复试时可以设计一定的生活情境，不仅可以激发学生兴趣，吸引学生注意力，而且可在新情境中迁移运用概念，实现概念的深度学习；在课堂中学生思考讨论的时应该给予学生充足的思维空间。