10月10日上午8点，临县九年级历史学科在侯红卫导师的主持下，通过视频会议的方式开展了本学期第二次线上教学活动。
侯老师介绍本次活动的主要内容：
(1) 赵起瑞老师讲课《探寻新航路》
(2)李京京老师讲九上第5单元复习课
(3)导师侯红卫点评两位老师的讲课并进行微讲座。
首先由临县四中的赵起瑞老师进行九上第15课《探寻新航路》示范讲课。赵老师从单元素养目标、教学目标、教学内容方面进行了分步骤讲课，思路清晰，讲解内容丰富，同时在教学中设置了设问导学环节，通过设置探究性问题，引导学生进行主动思考，分析和解决本课中的难点知识。
一中附属崇文学校的李京京老师就九十上第５单元《走向近代》进行单元复习讲课。李老师从单元课标解读、时空脉络、阶段特征、重点知识方面进行了讲解。李老师在示范讲课中注重单元前后线索的联系，精准突破单元内重点知识，并结合近几年涉及本单元的中考考点进行了分析，提出了针对性的教学备考建议，体现出比较成熟的教学能力和教学思路。
侯老师首先肯定了两位老师讲课内容重点突出、教学思路清晰明了和紧扣大单元教学的要求。同时，侯老师也对两位老师的教学设计提出了建议：
1、侯老师对赵起瑞老师教学目标和学习目标的中存在的不妥表述提出了修改建议。在教学环节中的问题设置、拓展探究方面，侯老师建议多设置一些凸现学生主体作用的问题，比如鼓励学生亲自画出新航路路线图，增强学生的时空观念。
2、侯老师肯定了李京京老师在单元重点知识以及中考考点的把握的精准和详细。同时，在单元复习课讲解中，建议突出大单元和大概念知识框架下的知识联系。要通过设置情景，提出问题， 让学生在主动思考问题和解决问题的过程中提升历史学科的核心素养。
为有效指导教师进行教学设计，侯老师结合单元教学课例进行示范。
侯老师认为要增加学生在学习历史中的体验式活动(如制作微型板报、画出历史地图、情景式话剧等)，激发学生的学习热情和探究主动性。
侯老师提出在大单元教学理念下，要注重问题设置的关联性，注意重点概念的解释，例如： 近代的含义；近代史与近代化的联系与区别；资本主义的形成、发展、确立、巩固这条线索是如何在九年级世界史教学中展开的。
侯老师还以具体实例的讲解，建议教师重视教学中的问题驱动，使得单元中重点内容、时空线索、抽象概念等方面在有效问题的探究与解答中化繁为简，构建起高效的课堂教学。
各位教师认真撰写听评课记录和心得体会，这既有利于教师提升教学能力，同时也成为教师展开交流沟通，共同提高的良好途径。
金秋正当时，教研诗意浓。每次教研都会由让人为之眼前一亮的瞬间，这些瞬间在漫长的工作中洒下了星星点点的火光。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，教研路上，临县九年级历史组全体教师守正笃行、久久为功，勤于学习、勇于实践、善于反思、乐于分享。我们将在侯老师的带领下，积极打造高效课堂教学，不断推进临县九年级历史教育的高质量发展。