“同课”巧设计，“异构”显风采——题记
最是教研的芳华，日久弥香，令人回味无穷。根据磐石市进修学校期初工作部署，为扎实推进磐石市小学第一学区课堂教学改革，构建各具特色的“主题式”实效课堂，促进学生深度学习，以提高学区课堂教学质量。特在我区开展了“深研课改 同课异构”的教学研讨活动"，进而更新教师的教学理念，赋能新课堂。
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“示范引领，携手同行，深耕细研，方能致远”。此次教研活动以同课异构的形式展开，进行了语文、数学、英语、科学四个学科的教师同课异构活动。
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此次教学活动以“展示、观摩、研讨、指导、交流”的方式进行。既目睹了教师们别样的课堂风采，又领略了不同学校的教学特色！
好课荟萃，同频共研
数学课例
同怀初心竞绽放，异彩纷呈共争研。孙琬茹、徐婉萍两位老师以四年级上册《数学广角—田忌赛马》一课进行了同课异构的教学展示活动。两位老师从不同的角度解读和处理教材，运用不同的教学策略，呈现出风格各异的精彩课堂。
孙老师引导学生回顾故事情节，用课件和板贴直观地呈现两场比赛的对阵方式，学生就会经历从表面现象中寻找数量关系的过程，从而锻炼学生文字题的阅读能力和数学信息转化的能力。促进学生提炼总结“下对上、上对中、中对下”的数学模型。
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“问题是数学的心脏”，也是每一条数学规律的起源，且问题情境是情境教学法的核心，是激发学生思考和探究需求的重要手段。本节课徐老师以问题情境为出发点，采取情境教学法，引导学生循序渐进地进入情境中，让学生经历从摸索获胜规律到强化应用规律的过程，完整体会敌变我变的博弈论思想。本课也设计了玩扑克牌的游戏环节，边玩边学，寓教于乐。
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科学课例
“同课”是基础，“异构”是灵魂。两位老师的课不仅体现了同课异构之异，更有异曲同工之妙。
石咀二小的陈新老师通过自身感受了解口腔内的消化器官及消化腺的协同工作；认识并能说出牙齿的名称、分布、数量及其作用；观察记录食物在口腔内通过不同次数的咀嚼发生的变化进行分析，从状态到内部成分的变化，都能让学生感受到口腔是食物消化的第一关，能初步碎化、软化食物并吸收一部分营养。
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明城小学的李佳芮老师则是设计了两个活动。活动一主要通过观察食物从进入口腔到被咽下去之前的变化，了解口腔的初步消化功能，并体验牙齿、舌、唾液的作用。活动二主要通过角色扮演游戏，了解口腔内牙齿、舌头和唾液的协同工作。
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语文课例
修中华老师的课堂更是让我们受益匪浅！修中华老师所执教的《慈母情深》一课，修老师语言亲切，教态自然，聚焦场景细节 关注角色表达，构思新颖，采用导演说戏，演员演戏，观众评戏进行小组合作交流汇报。品悟蕴含在字里行间的母爱以及作者情感的变化，并结合自己的知识储备和生活体会作者的鼻子一酸。
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英语课例
邂逅英语之美 共促教研花开。教师们获得了提升，同时又加强了交流。
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明城小学的康爽老师执教的《Unit4 what can you do?》一课，本教学设计利用歌曲、游戏和图片，通过多元感观给予学生体验，设疑导入，引出新知；精美的PPT和丰富的游戏牢牢抓住学生的学习兴趣，在教学中运用小组合作，给予学生展示自我的平台，充分体现学生主体，教师主导的教育理念；从听、说、读、写四个方面来有梯度地创设任务。
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吉昌小学的王艳杰老师能够在真实的情境中运用所学句型介绍自己能做的事情及询问别人能否做某事，完成调查表，并进行展示。教学中，多种方式的练习培养了学生的口语表达能力，提高了学生的交际能力。
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此次活动聚焦学情、共享教育智慧，充分发挥教研引领指导作用，有效推动了课堂教学改革，全方位提升课堂教学效果与学生学习质量，有力促进教师专业化发展。
展示活动结束后，老师们进行了说课和评课，从教育目标的制定与达成，教学过程的设计，教学方法与策略三个维度出发，对活动中的亮点给予肯定，对活动中出现的不足也进行深刻的剖析。研讨改进方法，一次思想的碰撞与升华，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。
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同上一堂课尽显教师独特风范！老师们扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家呈现了精彩的课堂。听课教师们纷纷落笔记录，分享自己的收获，透过150张听课反馈卡我们能感受到教师们沉甸甸的收获，我们在研讨中受益匪浅。
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集思广益，共谋发展
磐石市第一小学徐刚校长，贾忠亮校长，吉昌一小段国峰校长，刘红艳主任，吉昌二小谷晓婷校长 ，谭影主任，吉昌小学邱宁主任，明城小学王世强校长，刘昕主任等领导凭借多年丰富的教学经验，对于这七节课进行了个性化的的悉心指导，教师们相互交流，碰撞出智慧的火花。
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贾忠亮校长首先肯定这七堂课都比较完整，紧扣教学重点，具有一定示范作用。此外还指出在以后的教学中需要努力的方向：1、注重评价，以学生为中心，更主要体现在对语言、思维上的评价，让学生之间多评价，练习学生的能力。2、注重学生的语言表达，3、重点对话要多训练，不要平均使用力量。4、教师上课要有足够的热情，能够带动学生。
吉昌一小段国峰校长则提出:教学内容的呈现形式应多样化，以保证学生积极、主动地参与整个学习过程，使他们的数学学习活动是一个主动的、生动活泼的和富有个性的过程。
明城小学王世强校长指出:注重学生自主能力的培养，为学生创设提出问题、分析问题、解决问题的空间，总是鼓励学生大胆参与教学活动，要让学生站在课堂的正中央。
吉昌二小谷晓婷校长:提出要扎实备课，注重新课标理念的落实，注重学生听课的状态，减少课堂上的无效活动。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，通过“同课”巧设计，“异构”显风采公开课展示活动的开展，执教教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。教师们相互取长补短，共同钻研反思，让老师们对教学过程中遇到的疑惑和不解思有所悟，在今后的教学中，我们更将促第一学区教研花开！
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编辑:王欣平
图片:曹柱
审核:贾忠亮