南台小学数学教研组第四次活动美篇
1.数学课题问卷调查
我校数学课题组于2023年9月申报了"巧用线段图帮助学生解决实你问题的实践研究"市级课题，为做好实施研究阶段的准备工作，制订了可行的研究实施方案，特进行本次调查问卷。通过本课题的研究，旨在发现数学教学中存在的问题，从关注学生的经验和兴趣入手，通过现实生活中的生动素材引入，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景。把学生的生活与数学学习有机地结合起来，体现从生活到数学，再从数学回到生活的应用中来，激发学生习兴趣，培养学生的 新思维和实力，提高应用数学的能力改进数学教学方法，使教师教得轻松，学生学得快乐。
2.“数学与美术”跨学科教学实例
张老师导入昆虫王国让学生从各类昆虫形体特征认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等平面图形。学生积累了一些剪纸的经验，会用对折的方法剪纸，认识了生活中一些物体或图形具有两边一样的特点。
学生虽然认识到两边一样的现象，但并不大明白什么是"对称"。二年级学生年龄偏低，抽象思维能力还相对较弱的实际情况，对于"轴对称图形"概念的建立更应做到具体形象。理解判断轴对称图形的本质就是对折后图形的两边是否完全重合。学生新知的习得离不开已有的生活认知。本课的设计从猜测物体引出对称，通过“折一折、剪一剪、拼一拼、画一画”等活动理解轴对称图形的特征。最后通过平面图形，标志图案的判断丰富学生对轴对称图形的认识，学会还用知识解决问题，感受数学的价值。
3.数学组老师听课心得体会
美术与数学的跨学科融合是十分有意义的，因为美术作品中往往蕴含着丰富的几何知识。通过学习美术，不仅让学生在审美中获得愉悦，还能锻炼他们的几何思维和空间想象力。在美术课上 可以引导学生通过绘画和剪纸等形式创作各种几何图案，并在此过程中让他们发现和探究几何形状的特征。同时，教师还可以利用数学的原理和方法，引导学生测量、分析和计算不同几何图形的轴对称等数学属性，加深他们对数学概念的理解。
撰 稿：陈新媛
初 审：姚皓
终 审：孙英 陶冶