我园一直坚持“以游戏为基本活动”的教育原则，把游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式，让孩子们在“玩中学”。为深入贯彻落实教育部关于《幼儿园保育教育评估指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，进一步促进游戏对幼儿发展的作用，提升教师的专业能力，会同县第一幼儿园于2023年10月26日组织教师在园观看学习2023年全省幼儿园游戏活动典型优秀案例分享暨研讨活动。
此次分享暨研讨活动的主题是：放手·观察·支持·反思，省专家从全省各个地区选出20个典型优秀案例，通过观看学习、专家点评、交流分享、现场观摩、线上学习等形式让老师们从学、思、想、说中进行思维上、实践上的碰撞！
研而有思
26日上午，来自湘西、长沙、怀化新晃，娄底，岳阳等幼儿园分别进行了游戏典型优秀案例的经验分享。
孩子在活动当中出现、发生的问题，成为孩子自主游戏的兴趣点和探索点，教师的尊重、信任、放手、支持等，唤醒了幼儿内在的生命力和学习的原动力，顺应幼儿兴趣，促使幼儿的自主探究 、问题导向、推动游戏纵深发展，拓展经验支持幼儿的多元学习和成长，幼儿的深度学习不断推进，幼小衔接准备也渗透其中，这不正是自主游戏的价值所在吗？
26日下午，来自益阳、郴州、常德、湘潭、株洲等幼儿园分别进行了游戏典型优秀案例的经验分享。
全省幼儿园游戏活动典型优秀案例的分享，既引发了教师们对当前幼儿园游戏活动如何开展的深入思考，又将教师们带入自主游戏的丰富世界。老师们不仅获得了知识的养分，还种下了灵感的种子，为未来的自主游戏实践开辟了新的道路。
专业引领
活动后，湘潭市教育科学研究院学前教育教研员陈丹，对上午场典型游戏案例活动进行了点评和专业引领。首先，她们充分肯定了全省各幼儿园“游戏案例”实践工作开展所取得的成果;其次针对各游戏案例生成问题、困惑等给予了指导，她指出所有游戏活动都贯彻两个基于，落实两个关注，教师还需特别关注幼儿个体经验向群体经验的迁移和发展，最后还提出了三个问题的思考:问题 1: 如何客观对待幼儿自主与教师支持之间的关系？问题 2:如何去辩证看待潜伏学习与深度学习？问题 3:如何充分发挥游戏案例的价值？我们对问题的思考也是在为下一阶段自主游戏案例推广实践理清思路。
湖南省军区幼儿园园长杨燕在对下午场的典型游戏案例分享的专业点评中讲到：
1.要思源头和尽头，明白自助游戏案例的概念。
2.要从游戏案例中看到儿童的世界、儿童的样子、儿童深度学习的萌芽。
3.要聚焦一个关键词：自主，自主性是重要的学习品质。
研而有悟
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己，我园将充分吸纳全省幼儿园游戏典型优秀案例的先进经验，以空杯的心态 ，饱满的热情，创建“将游戏精神贯穿始终，以游戏为基本活动”的幼儿园发展模式，去小学化，充分发挥幼儿主观能动性，坚持“科学有效”的幼小衔接原则，最大化利用地方丰富的文化底蕴、素材资源，注重对本土文化的开发与融合，彰显“自主游戏”地方特色，推动我县学前教育整体质量再上新台阶。