为贯彻落实教育部《幼儿园教育指导纲要》的要求，全面提高幼儿教师质量，实现学前教育高质量发展，提升教师专业素养。聊城市茌平区肖家庄镇中心幼儿园四名骨干教师前往泰安参加《茌平区幼儿园课程游戏及综合能力提升高级研修班》培训活动。
第一天下午，大家一起参观了泰山外国语幼儿园，在朴素原始的户外环境里，老师们近距离观察了幼儿的户外活动。活动结束后，谢英霞园长和老师们交流了有关幼儿成长的内容。作为教师要以鼓励幼儿为主，给幼儿自由，保持幼儿的好奇心，启迪孩子的智慧，让幼儿的发展有多种可能。
第二天上午我们聆听了青岛市幸福之家幼儿园的创始人刘树芹园长的《学前融合教育课程实践》的专题讲座。
刘树芹园长先从理念上阐述了融合教育是什么。融合教育是让所有儿童在同一场域下共同学习、有效发展，特殊儿童和普通儿童不仅是同班同伴，还要同玩同乐。
刘园长以多个生动的视频案例分享了融合教育教学的过程，引发了教师的强烈共鸣，刘园长的精彩分享在我们心中埋下了一颗关照特殊幼儿的种子，让特殊幼儿可以和普通幼儿一样，健康快乐成长。
下午，泰安市泰山外国语幼儿园园长谢英霞做《一线教师如何既能保持专业性又能提高家长满意度》讲座。
谢园长以自己园所为例，尊重孩子自然成长规律，在宽松的环境里，孩子有独享的时间，让孩子们从游戏中去探索，去发现，提高幼儿的各种认知能力。
对于教师团队，提升教师专业能力，经常通过各种形式与家长们进行沟通交流，提高家长对幼儿园、对幼儿教育的科学认识，赢得家长们的满意。
第三天上午，东营市利津县第二实验幼儿园园长赵兰会做《儿童户外野趣游戏的探索与创新》讲座。
赵园长以自己园所为例，介绍了一进园就能看到的“玩”与“愛”。意义在于，玩与爱两个字连在一起，就是“爱玩”。爱玩的老师更能成就爱玩的儿童，爱玩的老师更能成就智慧的儿童。
教师要转变思想，要有正确的儿童观和教育观，相信、放手儿童，追随儿童，孩子的能力只会越锻炼越强。在自主游戏中，教师要养成观察的习惯，享受观察的过程，教师应是孩子游戏的超级粉丝！要为幼儿创设具有探索无限的环境和材料。
下午，临沂大学教育学院教授刘承焜的《谈谈青年教师职业发展规划》，凡事预则立，不预则废。刘教授指出没有目标的人生是流浪，有目标的人生叫航行。
刘教授从青年教师规划的含义，意义，特点，落实四个方面进行了讲解。
教师职业发展规划是理想也是行动方案，是预设，也是生成。从想法到行动，剖析自己，反思自己，立足实际，将目标具体化，从而促进教师专业发展，实现自身价值。
培训过程中，我们认真做好笔记，及时记录并进行归纳整理， 反思在自身教育实践中遇到的困惑和问题，今后不断提高日常教学游戏指导的专业水平和实践能力，从而更好促进幼儿的全面发展。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们将不断地吸收养分，融合思考，获得成长。为孩子创设更加适宜的游戏环境，推进幼儿园课程建设的扎实开展。在教育道路上坚守初心，守护儿童，发现儿童。让孩子们在幼儿园里健康快乐成长。
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编辑：张思思 刘言言
耿华英 徐琳琳
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