师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮，教师的肩上应担起清风明月和草长莺飞；教师的眼眸该藏下万丈光芒和星辰大海。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。2023年10月28日我校在卢校长的带领下共13人在济南市参加了“探索大单元教学 践行课堂教学新样态”专题活动暨《智慧园丁新课堂》二十六届名师课堂教学观摩研讨会，具体学习活动如下：
听课篇
名师｜朱国荣老师正高级教师，浙江省嘉兴教育学院小学数学教研员，浙江省特级教师。
朱老师执教《三角形三边关系》一课,从一个中学问题入手,学生直观感知A、B两点之间连接线段距离最短，再展示一年级路线问题和小狗吃骨头的问题，指出“两点之间线段最短”这一基本事实，引出本节课的研究主题“三角形的三边关系”。借助尺规作图培养孩子的几何直观水平是这节课最大的亮点，这个设计巧妙的让学生通过作图操作证明了什么情況下的三条边可以围成三角形，什么情况下的三条边不可以围成三角形，培养和发展学生的推理意识。
讲座《基于基本事实，培养推理意识》
对于“基本事实” 的概念，我们是比较陌生的。听了朱国荣老师的课例和讲座后，明白了无需证明是“基本事实”的特质之一，但要让学生体会其合理性。小学阶段有三个基本事实：“两点之间直线段最短”、“等量的等量相等”、“等式的基本性质”。在2022版中，也加入了“基本事实”的教学要求，目的是为了培养学生的推理意识，提升推理能力。
名师｜蔡宏圣老师是小学数学特级教师，中学高级教师，江苏省启东市中小学教师研修中心小学教研室主任，“深刻、新颖、灵动”的课堂教学风格鲜明，受邀在全国近20个省市区讲学，“和谐数学”的教学主张得到广泛关注，被多个省级教学期刊推介，相关成果发表于《课程教材教法》《人民教育》《中国教育报》等报刊。
蔡宏圣老师《倍的认识》一课有自己独特的风格。他有一句话：“走自己的路，让别人发现这也是一条路！” 课堂上蔡老师在经过简单数数后引导学生，数学课要有一双新的数学眼睛，即以前是一个一个数，今天要一份一份数。蔡老师用鼓励的语言激发学生的思考，随即总结：“用1份1份的眼睛来看，比1份还多1倍，叫2倍。”蔡老师通过创设一双新的眼睛，让孩子换一个角度去观察现实问题，独立思考，从而追寻数学的本质。孩子在这样的课堂上会越来越聪明，思维越来越开阔。
蔡老师认为数量间最基本的关系就是相等的关系(一样多)。以往是1（一个个）层面上的一样多，现在需要在1（1份份）的层面上认识一样多。1个一样多，就是1倍，2个一样多就是2倍……所以“倍”是份数层面上两个数量一样多关系的发展。“圆片不正好是三角形个数的几倍，怎么办？”“圆片不够三角形个数的1倍，怎么办？”通过这样的问题启发学生的思维，为后续分数的学习埋下了种子。蔡老师将“倍”的认识放到整体的视角来看，在已有的用加减法运算来表征数量关系的基础上，进一步用乘除法运算来表征数量关系。课堂中，在判断12个小正方形是3个五角星的几倍时，学生一份份数，数出有几个一样多，这时蔡老师追问“用什么方法来算呢？”引导学生用除法运算来表征12和3之间的数量关系。蔡老师将学生前面学的，今天学的以及以后要学的知识进行勾连，“瞻前顾后”，“勾东连西”，将知识横向和纵向相连，推进了教学的整体性和一致性。
名师｜庄惠芬，全国五一劳动奖章获得者，被人们誉为“创想校长”。
庄惠芬老师设计了《四边王子寻亲记》这个别出心裁的情境展开对四边形的学习。通过设置不同的问题关卡，从边和角两方面对四边形的特征进行分析。为了寻找四边形之间的联系，庄老师设置了三个任务，任务一：寻找两个四边形之家；任务二：寻找三个四边形之家；任务三：共同探索所有四边形家族的组成。三项任务层层递进，并巧妙利用“学生扮演图形”的方式，让学生在有趣的角色扮演中，深刻理解四边形之间的关系，串联了不同四边形之间的联系。接着，庄老师打通知识间的联系，引导学生将未知转化为已知，让学生根据已经学过的四边形面积公式，根据四边形之间的联系，自己推理出没有学过的四边形面积公式，进而引导学生推导出一种通用的面积计算公式。
接着，庄老师以《单元整体教学视野下大概念教学路径探索》为主题，以新课程标准为导向，从“大单元教学”切入，展开讲述。通过对比新旧课程标准，让老师们了解新课标下学生需要掌握的核心素养有哪些。关于培养学生的数学核心素养，庄老师提出：单元是一块田。单元整体教学则是将这块田通过整合，变成一块有机田，从“双基”到“核心素养”的唯一路径就是大单元教学。 大单元教学，是在现有教材单元的基础上，综合不同的单元内容设计新的单元学习。
名师｜牛献礼老师，现任教于北京亦庄实验小学。正高级教师，北京市特级教师，广西南宁师范大学兼职教授，北京市经济技术开发区“亦麒麟”人才，北京市大兴区“新国门”领军人才，曾获全国小学数学第四届评优课一等奖，应邀在中国教育学会小学数学专业委员会第15届年会上执教观摩课，主持的三项课题成果获省优秀教科研成果一、二等奖，在省级以上教育期刊上发表教学设计、案例等300余篇，出版个人专著《我在小学教数学》、《让学习真正发生》、《有趣的数学阅读课》等。
牛献礼老师执教的是《数学阅读——图形的面积》。牛献礼老师的《图形的面积》向广大一线教师传授如何发现数学之美、数学之趣，通过数学阅读增强了学生对数学学科内容的好奇心和兴趣，聚焦了核心素养。如果说《课程标准》是对教学方向和教学目标的高度总结和概括，那么教学活动的实施才是让学生核心素养向下扎根，向上生长的实践田。牛老师已经设计了56节数学阅读课，并表示会继续设计其他年级的阅读课，心中对数学的热爱感染了在场的每一位老师和学生。整堂课轻松愉悦，牛老师的课，层层递进，环环相扣，不但关注学生知识技能的掌握，更注重知识背后的数学思想，不断引导学生观察、思考，努力提高学习素养。
学习感悟篇
收获满满，幸甚至哉，文以咏志。本次培训的每一堂课、每一场讲座背后，都是新的理念，新的方向。助力“双减”，“新课标”领航。将以此次培训为契机，努力把握好新课标的航向，向核心素养导向下的大单元达标课堂教学靠近。将培训中所学习到的知识与技巧应用到实际教学中。