教育为本，质量为魂。教学质量是幼儿园工作的生命线，为了快速促进教师的专业成长，打造一支懂教研、善钻研的专业教师队伍，我园开展了教师听评课活动。
精彩课堂，美丽绽放
活动中，教师们纷纷亮剑，大胆展示，勇于突破自我，她们利用巧妙的教具、有趣的游戏、精彩的情景……把孩子们带入一节节鲜活而灵动的活动中。接下来，让我们一起去看看教师们的风采吧！
语言活动《好天气，坏天气》
大二班 王哲
哲哲老师的这一活动教学思路清晰，环节设置合理，充分注重以幼儿为主体。通过提问，引导幼儿积极、大胆地表达自己的想法，展示出教师的专业素质和执教能力，让幼儿明白了无论是哪种天气都有好的一面和不好的一面，要辩证看待的道理。
语言活动《小熊背柴》
大二班 冯陈艳
《小熊背柴》这一活动，冯老师引导幼儿通过观察画面，理解故事，让幼儿了解了小熊遇到困难时的不同想法。在活动中，幼儿能积极参与讨论并表达自己的想法，明白了遇到事情要积极动脑思考，敢做敢尝试的道理。
语言活动《小猴下山》
大一班 万新唤
万老师的这节活动环节设置紧凑，重难点突出。通过引导幼儿观察图片，理解故事内容，充分放手，给予幼儿机会表演故事，让幼儿明白了做事情要一心一意，不能三心二意的道理。
数学活动《认识梯形》
中一班 李雪芬
李老师的数学活动环节设计清晰明了，过渡自然。通过游戏导入，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中认识了“梯形”的特征。同时，让幼儿自己尝试拼出“梯形”，深化了幼儿对“梯形”的认识。
语言活动《咕咚来了》
中一班 张梦涵
张老师的这节活动不仅发展了幼儿的语言表达能力，还注重对幼儿情感方面的培养。孩子们在活动中兴趣很高，能积极、大胆地对故事进行想象，明白了遇到事情要“打破砂锅问到底”的道理。
音乐活动《高人走，矮人走》
小二班 罗来振
罗老师整个活动环节设计紧凑，与幼儿的互动更展现出了老师的亲和力。通过引导幼儿感受乐曲诙谐有趣的风格，让幼儿愿意模仿高人走和矮人走的样子，并且能够根据音乐节奏的强弱做出相应的动作。在整个活动中，幼儿参与活动积极，能够大胆表现自己，氛围轻松愉悦。
语言活动《小猴请客》
小二班 李甜甜
甜甜老师抑扬顿挫的声调吸引了全班的小朋友，以小猴请客为背景，引导幼儿能用礼貌用语进行简单的对话，促进幼儿想象、思维和语言表达能力的提高。通过角色扮演，让幼儿体会当小主人的乐趣，并愿意与他人分享。
语言活动《打电话》
小二班 陈佩君
君君老师的整个活动思路清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动积极。通过实物导入，带领幼儿了解了打电话的方法。在活动中，君君老师积极引导幼儿表达自己的想法，鼓励孩子讲礼貌用语，发展了孩子的语言表达能力和社会交往能力。
语言活动《我喜欢的车》
小一班 石金金
金金老师的这一活动基于幼儿的兴趣，设置了“我是小司机”这一游戏环节，抓住了教育契机，给孩子真实的体验机会。通过实物导入，引导幼儿了解汽车的外形特征，认识了几种特种车，锻炼了幼儿的语言表达能力。同时，还增强了幼儿的交往能力，使幼儿乐于与同伴交流。
语言活动《见面歌》
小一班 孙欢欢
欢欢老师的这一活动语速适中，语调亲切，不断鼓励幼儿，充分发挥幼儿的主体地位。将游戏融入活动中，并根据幼儿的年龄特点和认知特点，巧妙设问，引导幼儿积极表达，发展了幼儿的语言表达能力。
数学活动《水果找家》
小一班 牛新云
牛老师根据小班幼儿的年龄特点，内容安排由浅入深，步骤设计合理，通过情景导入，激发幼儿的兴趣。活动中，牛老师利用信息技术增强了活动的趣味性，还注重幼儿的动手操作能力，让幼儿体验到给水果找“家”的乐趣。
研讨互动，分享收获
活动结束后，施园长和郭主任组织老师们围绕教学内容的选择、活动目标的制定、教学环节的创新设计、师幼互动的有效性等各方面进行深入了的研讨。老师们畅所欲言，各抒己见，剖析了每个活动的亮点，也提出了活动中需要改进的地方。
此次活动，有效地提高了我园教师们的教学能力，为教师专业水平的进一步提升夯实了基础。每一次活动的研磨，都是一次蜕变、一次历练。让我们继续向阳，与孩子共同成为更优秀的自己！