双向奔赴  共同成长

早晨的校园，总是鲜活的。任意走过走廊之中，只听读书声朗朗。少年们在奋笔疾书之间，闪烁着熠熠光华。原以为只有少年开朗的声音，忽然发现，还有那默默无闻的专注身影。读书，从来不是一场单向的旅途。

2022版语文新课标中提到培养学生以自主、合作、探究为主要学习方式，以问题情境为导向，以充分的语文实践活动为主线，强调参与、体验和经历。

2309班语文老师李丹青在课堂中充分利用小组讨论，让学生经个人调查问卷了解自己的阅读现状，并从中找出原因以及解决办法。同时，培养学生的自学能力，让学生学会自查名言、故事。聚焦课内阅读，就《朝花夕拾》一书让学生互相答疑解惑。最后，培养学生胆量，在好书分享会中结束教学任务。打造了一堂以学生为主的教学盛宴。

“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”，牛郎织女的故事耳熟能详，这是一个令人惋惜的故事。而处五四时期痛苦的诗人郭沫若对现实世界深感不满，将美好的祝愿赋予新诗中，打破现实黑暗，编织新生、自由的理想蓝图。

2306班语文老师刘灵飞带领学生感受《天上的街市》中那美好、浪漫的世界。“书读百遍，其义自见”，刘灵飞老师带领学生通过舒缓、轻柔的语调朗读诗歌，一方面让学生以读领会诗意，另一方面可培养学生的朗读能力。而后，刘灵飞老师让学生通过自读、小组讨论的形式探讨新诗的意义以及感受诗人通过联想和想象描绘的理想世界。

语文从来不是一门读懂文字的学科，新课标表示语文是一门学习国家通用语言文字运用的综合性实践性课程，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点 。 因此，语文课程在培养学生阅读能力的同时，也注重学生在实际生活当中运用语文 。

2203班语文老师符珍选择以改写新闻的形式，结合杭州亚运会相关事件，让学生实践锻炼写作新闻。讲解新闻标题、导语、正文部分应该注意的问题，让学生在严格的新闻攥写格式中充分利用语言文字，即培养学生对语言文字运用的准确性、逻辑性、流畅性。

如何将书本知识转化为生动现实？如何像音乐、美术课一样让学生在语文玩乐中成长呢？

2110班语文老师李婷，带领孩子们走入小说的天地。综合性学习课程，是语文课程中一种相对独立的教学形态，它以语文课程的内部整合为基点，强调语文学习与生活、实践的整合。李婷老师将课堂交给学生，让学生做课堂的主人，让学生在充分了解必读课外读物的同时，能够调动自身模仿、语言能力，将书中内容以图画、讲解，或将小说中的内容演出来的形式，让学生沉浸在书本的乐趣中。

孩子们一个个兴奋地参与其中，有的孩子绘画能力极高，将书本内容栩栩如生地描绘出来；有的孩子语言组织能力极强，将书本内容以自我总结的形式呈现；有的孩子表演能力超高，演出了一个生动的书中世界。

数学，这门“可怕”的学科，似乎总被“枯燥、疑惑”之类的词围绕，但它真的“可怕”吗？

2302班数学老师尹渝芳，以充满乐趣的方式让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程，培养学生抽象化、符号化的数学思维能力，利用精美的动画、直观的几何过程演示，让学生亲历知识的探究过程。其中尤以扭蛋机游戏让学生抽盲盒扭蛋解锁题目为新颖的教学方法，充分调动了学生的积极性。 

2309班数学老师邓奇艳在学生回答问题时注重培养学生的良好答题习惯。通过自我练习以及学生充当小老师讲课的活动同时辅以小组探究的形式让学生对课本知识进行充分理解。课堂上的学生们专注度极高，讨论也十分主动。可见，邓老师的独特教学使学生们不再害怕数学。

不要低估孩子们的实力，或许他们比我们想象中聪明。

2206班数学老师文汝婷将课堂交给学生，让学生充当小老师为同学们讲解题目，不仅让课堂多了新颖的教学方式，也让学生们更加沉浸课堂之中。

语言是一门神奇的学科，英语是一个重要的交际工具。我们可以通过英语了解到更加广阔的世界，学习到更加多元的知识，拥有更加开拓的思想。学习英语充满着趣味性。

2308班传来了悦耳的读书声，原来英语单词和句子可以读出音调来，如同乐曲一般，2308班英语老师苏红用自己独特的方式带着学生朗读英语，手一扬一落，学生的音调便如同变戏法般一提一沉。苏红老师培养学生自创句子，通过填空及看图说英语的形式让学生自由发挥，且通过双人问答的方式让学生将英语充分运用到实际生活中去，整个课堂氛围活跃，乐趣重重。

一首歌曲，让孩子们荡漾在英语快乐小船中，充满欢声笑语的英语课开始了。学习语言不用枯燥，还可以在不断的游戏、欢声笑语中学会。

2388班英语老师姚圳的课堂真是精彩十足、乐趣满满。如果要来一场运动会呢？赢者将有资格参与运动会，同学们个个热情高涨，都愿成为运动健儿。一个点气球爆炸的游戏，充满惊险刺激，同时让学生们边说边动，身心都处兴奋之中。谈球类，炸到哪个球就用哪个球造句，既开心又学会了运用。原来班级中还有最佳采访者，课堂氛围十分活跃，都想一展身手。在学会知识的同时，姚圳老师在思想方面也注重教育，教育学生平时要多做运动。听、说、写、动在姚圳老师的课堂中体现的淋漓尽致。

精美的课件，用心的打造。

2205班英语老师邓玉霞在教学生节目秀，结合了不同的节目让学生练习实际学会英语单词的不同用法。图片精美生动，学生印象深刻，充分理解。

五四运动是近代反侵略斗争和近代化探索的继续，拉开了新民主主义革命的序幕，是中国历史的转折点。这是一个重要的“新觉醒”时期。

2208班历史老师成倩，注重在教授知识的同时，让学生深入历史时代之中，模拟历史时代人物，创造虚拟情境，让学生们跟随学生游行的大部队，一起高喊口号，还没等喊上两句，队伍突然停了下来……让学生在情景中感受这场反帝反封建的伟大爱国革命运动。，让学生们学有所悟。

实践是检验真理的唯一标准。

2110班化学老师曾瑶带领学生从实验中领悟知识真理。学科学习，不局限于枯燥的书本知识，更多的是在不断的实验中联系课本知识，从而理解，重要的是发现现象。曾瑶老师的这堂课注重学生实验为主，让学生在实验中发现问题、解决问题、理解知识。学生们在实验中感知，在感知中理解，成就满满。

地理是一个既浪漫又理性的学科，地理能让我们感受一路走来的自然风光与人文景观。它告诉你这个世界是这样，也告诉你这个世界为什么是这样，还能告诉你它是怎样形成的。

2388班地理老师吴惠姗通过一首歌的形式，让学生们在动听的歌声中意识到天气是多变的， 以此方式为出发点，调动了学生的积极性 。并且吴惠姗老师注重对学生自学能力的培养，通过抛出问题的形式，让学生在课本中自己寻找答案， 并且通过小组探究的形式，让学生在合作中学习，在合作中成长 。 同时，吴惠姗老师注重对学生实践能力的培养，例如让学生充当天气预报播音员，使学生们在感受模拟形象乐趣的同时，也能更好地促进对知识的理解 。 最后吴惠姗老师通过砸金蛋游戏的方式，让学生们在不断地兴奋、刺激中体验游戏并且完成地理知识问题。

如何对知识点进行快速的复习呢？答案便是通过练习。 但是一味地讲练习是否会让课堂变得无趣呢，周文婷老师告诉了我们否定的答案。 

2203班生物老师周文婷通过习题让学生们进一步掌握课本知识，并通过她生动的讲解，使练习课不显枯燥无味。配合着导学案的方式，让学生沉浸在知识的海洋之中。 

　　美誉建构艺术审美涵养美丽心灵，在美誉的引导下，当代年轻人正在用自己独特的审美记录和欣赏着多元的艺术，用艺术的感性拥抱开放的时代。

2205班美术老师戴文在美术课上教给了学生一种全新的绘画方式，只见戴文老师拿着几张拓印板，拿起一块海绵，沾水， 将拓印板放在纸上，并用海绵不断地沾取颜料拍打在拓印板上，待拓印版拿开，便见纸上呈现着五彩缤纷的图画，引来学生的连连称赞。随后学生们都开始兴奋地拿起海绵学着老师的模样，在自己的作品上涂画，一节生动而有趣的美术课就此诞生。

曾有老师笑谈：“学物理，云里雾里。”看似玩笑，实则道出了物理学科的难度。

一场灯光秀，展现繁华中国。绚烂的光彩，吸引孩子的内心。2209班物理老师夏羽以一场灯光秀告诉我们物理课堂也可以生动形象。留意生活，物理知识，生活与知识相融，创造出有趣的物理世界。当丁达尔效应出现时，光就有了形状，物理便有了理论。

聚焦实事，道法自然。

2110班道法老师潘海燕以实事照进书本，将知识与实际相串联，在亚运会活动中感受中国优秀传统文化的魅力，发现中国式浪漫的底气。一场自信比拼，竞选中国文化传播大使，结合最新时政材料，情境化教学一境到底。跟进教学，体现分层作业设计。力求以有趣、生动、追实的方式让学生提高个人修养。

每个人都是这个世界上独一无二的个体，每个人的声色都有着自己独特的浪漫。

2308班音乐老师梁救以“猜猜我是谁”的游戏让学生沉浸在“独一无二”的世界中，通过讲解、分析、表演、探究等方法，培养学生对聆听和探索人声的兴趣和愿望，分辨不同的音色特点。一场游戏，模仿自己感兴趣的歌手或生活中熟悉的声音，让学生在模仿中感知与众不同的音色浪漫。