一季一风景，一季秋风凉。盛夏还来不及回味，秋天的脚步悄然而至。在这秋意渐浓的日子里，为了拓展视野，引进新观念和新思想，促进教师的专业成长，10月28日，我校全体英语教师参加了由上海福山正达南阳外国语学校举办的以“践行课程标准、提升阅读素养、优化单元教学”为主题的英语学科展示活动。
第一节课是由上海福山正达南阳外国语学院的王云佳老师给我们带来的Unit2Shopping Period4 Gift for Mom一课，以主人公Mary过生日给妈妈买礼物展开。在课件设置过程中创设很多真实生活场景，让学生在真实、有效的情景中，积极主动地参与到教学活动中来。本节课通过语音复习及free talk激活旧知，发散思维，进而巧妙地引入新课，在学习故事人物购买东西中学习文本，逐步递进，最后实现育人目标，教会学生如何去表达爱，感恩母亲。
第二节课是由上海福山正达南阳外国语学院的周雨童老师给我们带来的一节阅读教学课，课程内容是新思维小学英语3AChapter 4 At the school fair PartC一课。周老师在教学过程中运用信息提取、问答理解、看图推理得阅读策略完成语篇阅读教学。在教学过程中，周老师通过Listening,Speaking,Reading and thinking等多种方式学习文本。以复述故事内容、小组合作等方式巩固所学内容。通过教师示范、学生典范、小组讨论、组内分享等展示活动把语言训练的重点逐步从词句过渡到篇章。
精彩的两节课结束后，我们聆听了来自上海的吴绯霞老师带来的《小学英语教学中的专题戏剧》讲座。吴老师从What is Drama in Education？、Why is Drama in Education？、Drama Conversation三个方面对戏剧教学进行了详细的讲述。随后，吴老师通过现场示范、观看戏剧教学片段让在场各位老师感受到了戏剧教学的魅力，领悟到了教育戏剧的力量和价值。
课例和讲座结束后，上海市教师学研究会英语教师专业委员会会长朱浦老师对两位老师的课程进行了点评。朱老师不用于传统的评课方式、采用了互动，回顾式评课的评课方式，带领授课教师和全场老师回顾来课程内容，梳理教学环节。他首先肯定了本次课例中教师的闪光点，随后细致入微地对课例教师的提升空间进行了指导。朱老师强调英语教学需要有精准的教学设计、有效的语言活动（即活动围绕：听、说、读、写、演、译、观进行）以及深刻的活动体验，重视学生的学习情绪、学习环境和学习过程中的感受。
下午的第一节是由来自上海福山正达的周怡静老师给大家带来的牛津上海版4A M3U2Around my Home period1一课。周老师从初步走入社区，深入了解社区、到感受繁华街道，再到最终热爱共同家园设计课程，逐层递进，从了解街道到认识社区再到热爱城市，从关注“小家"到爱护“大家”。让学生的语言知识和学习策略伴随着单元教学的推进得以发展，情感体悟得以提升和深化，在习得知识的同时实现单元育人蓝图。
下午第二节课是由来自上海福山正达外国语学校的周秀敏老师执教的新思维小学英语4A Chapter4 Five Hundred Years Ago PartC一课。课程开始周老师选播放了一段中国古代人们生活的动画，引入本课课题，随后根据视频内容提出问题，激发学生学习热情。学生阅读文章获得信息，采用小组交流讨论的方式，了解现代人联系他人的方式，联系实际生活，以生活经验带动新知学习，教学环节设计得非常巧妙。
课后，来自上海的孙君子老师做《小学英语项目化学习设计与实践》专题报告，她从学科项目化学习的定义与内涵、学科项目化学习的意义与优势以及学科项目化学习的目标与策略三个方面，并结合英语新课标，详细向大家阐述了项目化学习如何设计实施，以此来突破单个板块话题或单节课的束缚，引导学生围绕基于一个主题的项目问题，发挥集体和个人智慧，促进学生英语综合素养提升。
随后，作为全国小学英语教学的领军人物朱浦老师为老师们带来了一场有深度、有广度、有高度的讲座，主题为《2022英语新课标在小学英语教学中的设计与实施》。前沿的思想、精炼的总结以及详细的讲解，让我们一线教师实感字字珠玑，受用无限。
朱老师语言生动幽默，讲解深入浅出，条理清晰逻辑缜密。在讲座过程中，朱老师积极与学员们互动，课例精彩，比喻巧妙，金句频出。首先，他带领教师共同关注并理解课堂教学要素，然后通过经典案例的展示，耐心细致地为大家进行了讲解和指导，再一次对目标导向、活动推进、评价伴随、资源支持进行了完美的诠释。朱老师提出作为一个好老师的五要素：1. 强烈的目标意识；2. 精准的教学设计；3. 丰富的资源支持；4. 灵动的课堂教学；5. 有效的互动推进。这五要素对在座的每位英语教师的专业成长具有极大的启发性。学员们专心致志，生怕漏掉每一秒的精彩，朱老师的魅力感染了每位学员，会场时而爆发雷鸣般的掌声，时而发出阵阵欢笑。
朱老师通过对一节课例的实时点评和分析，让我们对单元整体教学的设计和实践，在教学目标设计、教学资源整合和育人教育等方面有了更透彻的理解。从抽象的理论落地到具象的课堂，从教师的视角走向学习者的视角，从海量的教学资源萃取出适切的精华，与会老师们深切感受到：只有让学习真正发生，才能最终实现让学生在语言学习中学习、交流、体验、表达他们身处的世界！
本次培训活动虽已结束，但留给我们思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学中，在汲取专家的宝贵经验同时，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学能力再上新台阶。